目前，高三的同學已經開始了高考第一輪複習，在這一階段的複習當中，我們要注重對基礎知識的掌握，牢固的基礎知識會為我們今後的深入複習打下基礎。那麼現在，小編就為大家蒐集整理《2017年高考政治學習方法：衡量人生價值的標準是什麼》，幫助大家進行第一輪複習。
歷史唯物主義從社會性是人的根本屬性的基本觀點出發，正確地回答了個人與社會之間的關係，認為個人與社會是辯證統一的關係。一方面，社會和個人是兩個性質不同的社會關係層次，社會是高層次，個人是低層次。所以，個人與社會相互區別，不能等同,高中化學。個人與社會相比較，社會更為根本，起決定作用;另一方面，個人與社會相互依存，密不可分，人的生存離不開社會，人的發展更需要社會提供種種條件。任何一個社會的存在和發展都是所有個人及其集體努力的結果，一切個人活動的總和構成社會的整體運動及其發展。個人在社會發展中的作用及其人生價值的大小，不是自己能夠説明的，更不是看他從社會、從他人那裏索取了多少，而是看他對社會貢獻的大小。
人生價值是體現個人與社會關係的一個範疇，即個人對社會的責任和貢獻及社會對個人的尊重與滿足的統一。可見，人生價值包括自我價值和社會價值兩方面，二者是統一的。個人對社會的責任和貢獻就是社會價值，社會對個人的尊重和滿足就是自我價值，而人生的真正價值在於對社會的.貢獻。因為：
(1)對社會的貢獻是社會存在和發展的需要。即社會的存在和發展需要它的社會成員在勞動中不斷地為社會積累財富，社會的擴大再生產才能實現。而只有社會不斷髮展，才能不斷滿足每個成員日益增長的物質和文化需要。所以個人對社會的貢獻應該先於和大於對社會的索取。
(2)個人作為社會大家庭的一員，應為社會和他人盡到一定的責任，承擔一定的義務，也應該多作自己的貢獻。
(3)先進人物的主要特點是為社會多作貢獻，這是實現真正的人生價值的表率，大家都應向他們學習。
愛因斯坦講過：“一個人的價值，應當看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。”歌德也曾這樣説過：“你若要喜歡你自己的價值，你就得給世界創造價值。”青年人要實現自己的人生價值，就要充分利用社會為其提供的有利條件，並積極發揮主觀能動性，創造必要的主觀條件，全面提高個人素質，在自己的崗位上埋頭苦幹，開拓進取，為人類的進步和社會發展多作貢獻，真正實現自己的人生價值。