米盧先生用他“享受足球，快樂足球”的理念把中國隊帶入了世界盃，圓了我們40多年的夢。我們也應用“享受語文，快樂語文”的理念來圓我們語文教學的夢，讓課堂能充滿生命的活力。
在教授本課時，完全應該播放一段世界盃的'比賽，看過足球場上精彩的一幕幕後，學生必然會帶着滿腔熱情迫不及待地進入了閲讀。這時，他們要讀流利，這就必須要靠自己動腦、動口、動手（將本課要學的生字和要求認會的生字通過讀，用自己喜歡的方式方法找到並記住，這就更能幫助孩子主動識記生字；另外文章中還有許多比較難讀的長句子，需要孩子們在讀的過程中自己領悟，加入老師的指導教學）在與文本的對話中，他們的思維無形地活躍着。再有，可以讓學生説説小腦瓜裏的問題，還想了解什麼？培育他們的問題意識，不斷激起學生問題的漣漪。那麼這樣的一堂課結束後，會使他們充滿了喜悦與滿足，並且充滿激情地投入更為廣闊的空間，來回應、拓展課堂生活。
讓孩子身體動起來。我們培養的學生，應具有健康的生理和心理。在本堂課結束時讓學生們邊聽音樂《生命的獎盃》邊看足球比賽，聽聽歡快的音樂，自由奔放地動一動、唱一唱、扭一扭，愉悦了身心，縮短了師生間的距離。在歡呼聲、擊掌中，我們傳遞着快樂與友情，表達着對課堂的喜愛和對足球的熱情，讓個性得到張揚，從而更能理解感悟足球所説的話“每當我為別人帶來歡笑的時候，我就覺得自己也是快樂的了！”