有熱情的孩子，精神抖擻、態度積極、散發自信、學習成果耀眼。缺乏熱情的孩子，儘管乖巧，卻不知變通；即使努力，仍缺乏創意。細數這幾年在國際發光發熱的臺灣之光，都是因爲在各自喜歡的領域上擁有熱情，纔有了後來的成就。 周杰倫4歲時即展現對音樂的熱情，平時活潑好動的他只要坐在鋼琴前，就能安靜的練習好幾個小時，憑著熱情、天分與努力，得到了「亞洲小天王」的封號，在歌唱界及電影界取得了無人可取代的重要地位。 只有國中學歷的吳寶春，從小就是大人眼裡不會讀書的小孩，當兵前的人生不太順遂，卻因軍中認識一羣好學的好友，激發了對學習的熱情，並將熱情投入在麵包的製作與創新上，終於勇奪2009年世界盃麵包大賽的冠軍；
2007年美國總統就職典禮，蜜雪兒歐巴馬的一個迴旋動作，把來自臺灣的設計師轉上了世界舞臺，也轉出了一位臺灣之光—吳季剛。從小就喜歡玩娃娃、看婚紗、欣賞京劇的吳季剛，與衆不同的童年常常被同儕投以異樣的眼光。但憑著自己的熱情不墜以及媽媽的全力支持，吳季剛終於圓了自己當服裝設計師的夢想，並在國際服裝設計大展的舞臺上大放異彩。吳季剛的媽媽語重心長的和大家分享：「我衷心希望所有父母，當你的`孩子有特殊才藝與興趣時，能鼓勵、尊重他們。」可見父母對孩子的熱情及選擇給予無怨無悔的支持，是幫助孩子成就夢想的最重要動力。 因爲對電影的熱情與執著，李安以《少年PI的奇幻漂流》二度勇奪奧斯卡金像獎最佳導演，成爲華人導演第一人，拼出了屬於自己的電影夢。因爲對運動的熱情與堅持，臺灣先後出現了王建民、曾雅妮、陳偉殷、謝淑薇等體壇之光。
所有的成功人物，都有各自努力成功的方法。但分析這些成功典範背後因素，都有一項共同的特質—熱情。 因爲熱情，學會了堅持；因爲堅持、學會了吃苦；因爲吃苦，體驗了收穫；因爲收穫，產生了繼續努力的動力，並透過成功經驗的不斷複製，最終成爲成功的典範。 身爲師長，我們能做的，就是提供孩子多元的學習經驗，激發孩子多元智能，讓每個孩子都找到自己的學習熱情，發揮與生俱來的天分。孩子喜歡大自然，師長就要多多安排大自然的體驗活動；孩子喜歡運動，師長就陪著孩子跑跑跳跳；孩子喜歡音樂，師長就鼓勵孩子發展音樂專長。只有在天賦自由的狀況下，孩子才能體驗學習樂趣，並且願意堅持到底。 熱情，需要點燃；熱情，更需要師長的引導與陪伴。只有幫助孩子找到學習熱情，學習動機才能持續增強，學習表現才能不斷進步！