學習是一項腦力活動，腦力勞動一個特點就是必須是勞動者主動意識驅動，意思就是說如果想要真正學習到知識，必須是孩子主動願意學習，並且全身貫注的投入到學習當中。但是我們觀察現在很多的孩子，他們的學習習慣並不好，有些習慣在上課時間走神，有些喜歡學習的時候一心二用，甚至多用。這些不好的學習習慣往往造成孩子的學習效率不高。要想提高孩子的學習效率，家長必須要讓他們自己愛上學習。下面我們來看看早教加盟中心專家介紹的方法。
1、糾正他們過度的依賴感
現在很多孩子都是家中的獨苗苗，獲得了家庭成員的全部寵愛，在家根本不用做任何事情，都有父母幫他處理好。這種溺愛方式不利於培養孩子的獨立能力和動手實踐能力。久而久之，這種依賴他人的做法就會成爲一種習慣。等孩子到了學齡階段，他們對於自主學習感到非常的被動和艱難。人總有種趨利避害的生理本能，孩子對於自己不喜歡的事物會產生排斥，如果他們讓他們進入討厭學習的惡性循環，對於自身發展是極爲不利的。
因此家長在日常教育中不要採取“包辦”措施，有些事情還是要讓孩子自己去體驗，即使他們第一次失敗了也不要緊，因爲他們在動手實踐的過程中已經活躍了其思維，增強了適應能力。這是成功培養自立自強寶寶的第一步。
2、使孩子明確學習目標
很些孩子並沒有樹立正確的學習目標，只是認爲“別人讀那我也讀書”，“爸爸媽媽要我讀，那我就讀了”，思想是否積極會極大程度上影響人的處事態度。若是孩子沒有明確學習目標，那麼他們就很難有向上的動力。只是混混沌沌的過日子，慢慢的孩子對於學習的興趣就會喪失。
爲了不讓孩子掉入不愛學習的惡性循環，家長要多注意跟孩子溝通，幫助他們梳理思想上的偏頗，讓他們能夠意識到“讀書是爲了自己，而不是爲了父母”，幫助他們樹立學習的目標。可以先從小目標開始，孩子若發現憑藉自己的努力可以事先設定的目標，這會極大地促進他們萌生競爭的意識。有了學習的動力，才能把成績弄上去。
3、畏難情緒嚴重
這類型的孩子在上課聽講和作業上面還算認真，但是他們“鑽牛角”的精神往往不強，遇到困難的題目就會想法子繞開。其實這種學習方式收穫有限，因爲懂得知識永遠能懂，可是不懂得題目永遠不會做。
幫助糾正此類孩子的學習習慣，就是多給孩子信心，充滿信心做事情能夠事半功倍，當孩子面對困難時，家長可以在旁鼓舞他們，特別是學習畏難情緒嚴重的孩子，他們渴望受到認可和鼓勵。只有家長和老師充滿期待的眼神才能促使他們迎難而上。
創造適宜孩子學習的家庭氣氛
學習是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛。這種良好氣氛是保證孩子形
成主動學習狀態的重要條件。對此，家長要注意以下幾點。
1.切忌說教氣氛，注重一點一滴養成。
有家長認爲，要求孩子好好學習必須經常說很多道理，其實不是這樣，家庭教育要注意養成，注重潛移默化，孩子良好的學習習慣依靠一次次地重複以成自然。濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養起來，令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛，所以家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。
2.切忌“轟轟烈烈”，注重循序漸進。
由於對孩子寄予很大希望，家長容易制定許多教育計劃，抓緊一切機會和空閒讓孩子學這學那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢很大，這是同有必要的，孩子的學習長達九年、十幾年的時間，轟轟烈烈的`氣氛破壞正常學習進程，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因爲淡，才能長期食用，所以適宜於孩子的學習氣氛不應該是轟轟烈烈的。以轟轟烈烈開始的家庭教育，必定以有始無終而結束。
3.切忌嚴厲氣氛，注重營造寬鬆。
嚴厲的氣氛並不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處於恐懼和驚惶之中，是不可能出現積極狀態的，用腦需要寬鬆的環境。有的家長在孩子做作業時，守在一旁，孩子稍稍做錯了一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，嚴重妨礙孩子的學習。
4.切忌支配氣氛，注意讓孩子主動。
家長要用心創造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學習，而不是每天放學回到家就聽從安排，什麼時候作業，什麼時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學習是不利的。比如一年級孩子剛上學，回家肯定要問家長：“媽媽，現在可以玩嗎?”這時家長要指導孩子開始學會自己安排學習和玩耍，家長可以說：“你能自己安排嗎?不會的媽媽幫你。”這樣可以發展孩子的主動性，學着自己安排學習。