一是家長要放平心態，客觀長遠地看待孩子。
每個孩子的發展點不同，有的就是學習考試型的，有的可能擅長動手操作，有的在美術音樂有突出的優勢。況且，如果孩子的心理不健康、社交能力低、情商不高的話，將來即使考上好大學踏入社會未必就好，成績之外的一些因素在孩子成長過程中可能更重要。學習方面讓孩子努力並盡力就好，努力了也不是每個孩子都會學習成績很好的。如果家長孩子都努力，成績依舊，作爲家長我們依然要接納孩子，只因她是你的孩子。和成績無關。
二是不能一味地嬌慣。
妞妞如果只有語言沒有行動，大大咧咧毫不在乎，那麼家長是可以稍微加點壓力，在尊重孩子的基礎上，有的孩子適合去激勵，有的孩子適合去感召，有的孩子適合用激將法，有的孩子適合去批評。沒有哪種方法最好，適合自己孩子，有效的方法纔是最好的。
三是讓孩子定個目標。
讓孩子和自己比，今天比昨天好，下次要比這次好。比如成績，可以要求她通過努力提高兩個名次，或者某個弱勢學科提高几個名次，達到的給予獎勵，沒達到的話要有適當的懲罰。怎麼獎勵和懲罰讓孩子自己來定，提高几個名次也讓她自己定，家長所做的是在平時適時提醒。家長無形中會看到孩子年級越高越是着急，越是着急無形中替孩子做的就多，家長替孩子做的越多，她就越不自己操心，因爲學習不再是自己的事成了家長的事情。
四是教孩子每天統籌安排自己的學習。
撫養孩子是個漸行漸遠的過程，是個推出去的過程，家長的根本職責就是培養孩子擁有離開我們的會生活、會交往、會做事、會學習的能力。有的孩子不會學習是沒有掌握學習的方法，不會統籌安排自己的學習任務，因而事倍功半，沒有好的效果。家長應該做的是指導、是教方法。從妞妞的情況看，家長可以啓發她思考當天都有哪些任務，諸如新學的是什麼，需要複習的.是什麼，作業是什麼，練習卷有哪些等等。然後根據這些任務讓列一個表，教孩子完成一樣在後面打鉤。開始時家長每天都要看她列的內容是否有疏漏，和她商量應該補充什麼，晚上檢查她落實的情況，孩子堅持做到了就及時鼓勵，沒有做到要監督當天任務當天完成，達到日日清。逐漸再過度到她獨立列計劃，你抽查結果。最後達到孩子知道她的任務，知道怎麼安排她的時間。
孩子有了方法，能合理安排學習上的預習、複習、鞏固的時間，成績的提高就是水到渠成的事，當孩子成績提高了，她又悟出每個學科適合自己的學習方法，就會不斷體會到學習的樂趣和成就感。成功的喜悅能讓孩子建立自信，內在的動力和積極性也會被激發出來，學習自然不用家長天天跟着屁股後面催了，孩子能主動學習了，家長也就從完成了管到不管的過程。
這個過程說容易也容易，說不易也真是很難，需要家長用心，需要家長的智慧，需要方式方法。