禮儀教師禮儀形象是教師內 涵的學識修養和外顯的氣 質風度的完美統一。教師禮儀的特殊意義教師的職業價值是“教書育人” 示範意義，下面是小編整理的教師形象禮儀，歡迎來參考！
庫珀在他的書《教師的言語交際行爲》中有這樣一個故事：
美國一位八年級的學生說：“我們班曾經有一位女英語教師。她的儀表讓我們無法學習下去。她長相標緻、體態輕盈，還愛穿着緊身裙。我們從一開始就陶醉於她那迷人的外表而無法學習下去。整整一年中，教室裏總是亂糟糟的。我們班成了吵吵鬧鬧、紀律渙散的亂班，這位教師沒有辦法來駕馭課堂。現在回憶起來，我認爲這位教師的學識水平並不低，當時我們對這一點是怎麼看的現在卻記不清了。然而，有一點我是忘不了的，那就是，她的儀表舉止使我們怎麼也擺脫不了她的誘惑力。”
教師站在講臺上面對學生時，在儀表禮儀方面一定要嚴格要求自己：譚老師建議——着裝不要過於性感，尤其是面對青春期的孩子時更是如此。例如，女老師衣服不要過緊、過短、過露；男老師夏天的服裝，上衣要有領有袖，如果不是在操場活動，上課時總得要穿條長褲纔好。
有人說 “教養體現於細節，細節展示素質，細節決定成敗。”教師是人類靈魂的工程師，承擔着教書育人，爲人師表的光榮職責。教師禮儀的修養如何，不僅直接影響其教學效果，而且會直接影響到整個社會中傳播人類文明的效果。“教師禮儀”即教師尊重自己，尊重學生的規範的表現形式。
當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的`不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
現在的教師隊伍當中有很多的年輕人，他們有的趕時髦穿着奇裝異服，梳着怪發在學生當中穿來走去，給學生帶來了很不好的印象，也迫使一些學生進行效仿。
黨中央頒發的《公民道德建設實施綱要》中也明確指出：“開展必要的禮儀、禮節、禮貌活動，對規範人們的言行舉止，有着重要的作用。”可見，禮儀是現代人必備的素養，是一個人立足社會，成就事業，獲得美好人生的基礎，更是一名老師作爲人師的基礎。
近年來，通過師德建設，教師的禮儀有了很大的提高，但與教師禮儀相悖，乃至缺乏起碼的禮儀常識的現象在教師隊伍，尤其在青年教師身上還大量存在，這不能不引起我們的重視。比如公共場合語言粗俗不文明；不尊重學生，時常挖苦諷刺或冷漠疏遠；對學生的提問、問候隨便應付或乾脆置若罔聞；上課時接聽、撥打手機；在教室內吸菸、隨地吐痰；形象舉止過於隨意或濃妝豔抹、過於修飾，等等。這樣的教師怎能有威信？怎能成爲學生的學習榜樣？又怎能很好地履行教書育人的神聖職責？
教師是學生的一面鏡子，學生每時每刻都在進行對照。作爲一名合格的教師，理應從思想上認清自身肩負的責任，明白“教育無小事，教師無小節”的深刻內涵，意識到自己的品德情操、處世態度、一言一行都在影響着學生。
如果每一位剛剛踏上工作崗位的青年教師，每一所承擔着教育重任的學校都能從根本上認識到這一點，並且努力地提高、培養教師自身禮儀修養，必將對造就學生的良好道德品質，推動整個社會的道德建設，起着重大的意義和作用。
教師禮儀的基本特徵：
1、師資──所謂：教不嚴師之惰。要有一技之長、人格魅力，激發學生對他所傳授的知識、科目的興趣。
2、師表，語言、心靈、儀表、行爲都要美。楷模就要思圓行方。一切都應該是美的──契坷夫。
3、師德，講職業道德，要忠於祖國，要熱愛人民，熱愛黨熱愛社會主義，愛護學生。
4、師心，即愛心，不能辜負黨和國家對我們的期望。正如毛澤東所講，“使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成爲有覺悟、有文化的勞動者”，要把黨和國家的教育方針，體現在我們的日常的工作中，轉化爲實際的效果，不能恣意妄爲，信口開河，不能朝思暮想。
教師應注意的問題是:
1、嚴於律己。
2、以學生爲本，擺正和學生的位置。
3、要有自知之明，發現自己的不足、有學習的意識，內強素質，外造形象。
給女老師的建議：
1重質不重量，服裝的質量對襯托你的身份地位是至關重要的。別買那些看似高檔卻價錢便宜的衣服，也許洗過一水就變形了；更別買冒牌名牌，那會降低你的人格。如果經濟不寬裕，寧可少買，也要買好的。
2太時髦的衣服會很快過時，偶然新潮一下可以，變成自己的喜好那就成了夸父追日。
3穿衣一定要講究色彩的搭配，一是與自己膚色的配合，二是服裝本身色彩的配合，三色原則（全身上下不超過三種顏色）一定要遵守，否則變成花蝴蝶。如果這方面不內行，最好的辦法是多問問周圍的同事。
4露背、低胸及露肚臍等過於性感的服裝不能穿。在成年異性面前，“性感”屬於美感，但在未成年的孩子們眼中，“性感”則多與“下流”有關；在家長面前呢，即使他認爲你美麗動人，也還是不願意相信你能帶好他的孩子。