閱讀是語言學習中不可缺少的重要一環，縱觀近幾年來尤其是2008年的中考試題，不難發現閱讀理解題在各地中考試卷中所佔比重較大。所以，做好閱讀理解題，是獲得英語中考高分的關鍵!瞭解中考英語閱讀理解的命題特點，掌握解題技巧是提高中考成績的有效途徑。
命題特點
1. 文體多樣，題材各異，偏重生活化
閱讀文體包括議論文、記敘文、應用文等;題材包括日常生活、傳說、人物傳記、社會文化、新聞、史地、科普、政治經濟等。語言地道純正，原汁原味，具有鮮明的英語語言文化特點，有較豐富的文化蘊涵，重視社會熱點問題，追蹤科技前沿，具有濃厚的時代及生活氣息。
2. 堅持把閱讀技能作爲考查目標
中考閱讀理解既考查考生對文章字面意思的理解能力，又考查考生對文章寓意的理解能力，包括對文章中敘述的具體事實的理解能力(如時間、地點、人物、事件等)，根據上下文對某些詞義、句義的推斷理解能力以及對文章的主旨大意、作者觀點、態度的理解及邏輯推理和判斷能力。
3. 適當增加生詞量，考查推斷詞義能力
要求考生必須根據上下文或整篇文章才能做出推斷，檢測考生利用構詞法等知識及根據上下文猜測詞義的能力，進而在較高級的措辭中探察作者的隱含意思。
4. 試題考點設計合理，干擾項設置水平高
試題設計符合考生的認知水平，有效地避免違背生活常識和語段本意的偏題、怪題;題幹簡潔明晰，既避免長句、難句，又避免生硬的套語;選項表意清楚，邏輯合理，答案唯一，避免模棱兩可的選項設計。
5.設題的難度普遍加大
原來經常出現的正誤判斷題越來越少，選擇題則由過去設計的五個W(即what, when, where, why, who)的淺層次理解過渡到找出文章中的主旨，推理判斷和理解深層次含義。主要考查：1)掌握所閱讀材料的主旨大意和說明主旨大意的具體事實與細節;2)不僅理解閱讀材料的字面意思，也理解文章的深層含意;3)理解閱讀材料中的句子、段落的含義，並能依據文章整篇的脈絡進行推理與判斷。
6. 體現當代英語特點， “深層”處理得當
閱讀語段體現出當代英語的特點：用詞淺顯簡練，生動活潑，語句富於變化，避免冗長沉重。常用詞的深層或引申意義處理得當。
總之，各地在命題中始終堅持“穩中求變，變中求新，穩定中求發展”的指導思想，難度穩中求升。測試點的語言層次及問題的設置繼續向語篇深層轉移，適當平衡了語言能力的難度、深度和廣度，反映教學改革的基本精神，充分體現中考的最新命題趨向。
解題技巧
在瞭解近年中考閱讀理解命題特點的基礎上，同學們還要掌握閱讀理解題的一些解題技巧。閱讀短文應遵循由整體到細節的原則，按“全文、段落、句子、詞語”的步驟閱讀文章。可採用速讀、細讀和復讀的三步法找到最佳答案。
1. 先看題幹，帶着問題讀文章
即先看試題，再讀文章。閱讀題幹，明確提問指向。弄清問題是針對一句話還是一段話設計的，還是要求理解整篇文章的中心思想，給文章確定標題，判斷事情發展的'先後順序、地理位置和相互關係等。根據不同的提問指向，確定不同的閱讀範圍，提取信息或線索進行邏輯推理。
其次，要分清問題是表層信息題還是深層理解題。表層信息題可以從文章中直接找到答案，而深層理解題考查的是對文章的感情基調、作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須對作者的態度、意圖以及對整篇文章進行深層次的推理。
最後，猜讀理解題幹及選項包含的信息。注意題乾的主語、疑問詞及重要的謂語，留意問句中的五個W(即who, what, when, where, why)和How等問題。然後有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，整合、甄別、分析、對比，篩選、提煉，形成概念，得出結論。
先看題幹、帶着問題讀文章的方法，能加強閱讀的針對性，提高做題的準確率，節省寶貴的時間。這種方法適於歸納文章中心思想、段落大意、選擇恰當標題及排列事件發生的順序等問題，特別適用於圖形、表格類題材。
2. 速讀全文，瞭解大意和主題
閱讀的目的是獲取信息。一個人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效地吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運用英語。近幾年的中考閱讀速度大約是每分鐘30個詞左右。考生必須在十分有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，尋找關鍵詞、主題句，捕捉時間、空間順序，掌握情節、人物、觀點，從而瞭解文章大意，明確文章主題。在平時閱讀時，可爲自己限定時間。養成習慣之後，對時間就能自然而然地掌控好。
抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭和結尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細節的句子在前，概述性的句子居後，此時主題句就是文章的最後一句。而用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個別的寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細說，這時，主題句就是文章的第一句。當然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。
作者爲文，有脈可循。記敘文多以人物爲中心，以時間或空間爲線索，按事件的發生、發展、結局展開故事;議論文則包含論點、論據、結論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點。你可根據文章的特點，以動詞、時間、地點、事件、因果等爲線索，找出關鍵詞語，如：that is to say, above all, especially, mainly等，從而理順文章的思路與脈絡。
3. 詳讀細節，掌握細節內容
詳讀應爲細品，不可一晃而過。可邊讀邊用鉛筆做些標記，把有關的人物、事件、時間、地點、起因劃出來。如：每逢人物就圈起來，看完之後數一數，有幾個圈就是幾個人，一目瞭然。經過這樣處理，對文章的內容和細節便清楚無誤了。
4. 邏輯推理，做好深層理解題
在實際閱讀中，有時作者並未把意圖說出來，閱讀者要根據字面意思，通過語篇邏輯關係，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義，這就是通常所說的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題(中心思想，加標題等)和推理判斷題，是閱讀理解中的難點。深層理解是一種創造性的思維活動，它必須忠實於原文，要以文章提供的事實和線索爲依據，立足已知推斷未知，不能憑空想象，隨意揣測;它要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理纔有前提和基礎。推理題在提問中常用的詞有：infer(推斷)，suggest(提出、暗示)，indicate(表明)等。
5. 猜詞悟義，掃除閱讀障礙。
閱讀理解常考查根據上下文猜測詞義能力。這類題目要求我們要學會“順藤摸瓜”，通過上下文的理解等知識來推斷詞義。介紹幾種常用方法：
1)構詞知識法：Tom disagreed with the captain about this. 前綴dis-表示否定，據此disagree 意爲“不同意”。
2)定義法：A century is a hundred years. a hundred years 解釋了century的意思是“百年”或“世紀”。
3)同位法：Bananas, oranges, coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas. coconuts 是生詞，我們可以從這個詞在句中所處的位置來判斷它的大致意思。不難看出coconuts和bananas及oranges 是同位關係，同屬fruit 一類，因此它是一種水果。
4)因果關係法:The little girl was the only grandchild in the family. She was the apple of her grandparent’s eye. 可以得知這個女孩是家中唯一的孫女，因而是祖父母的“掌上明珠”。
5)同義或反義法:He had been getting better, but during the night his condition deteriorated. 句中but提示我們deteriorated 多半是get better的反義，因此可以大致確定它的意思是“惡化”。
6)上下文信息法:Make hay while the sun shines. The market is good now, don’t miss the chance. Make hay while the sun shines 的字面意思是“趁天氣好趕快曬草”，通過下文所給的信息，現在的銷路好，不要錯過機會，可以得知它比喻的是“抓住時機”。
6. 巧用排除法答題，注意檢驗答案。
排除以下選項：1)與文中陳述的事實相反的選項;2)文中完全沒有提到的內容的選項;3)與全文內容或句子意義不沾邊的選項;4)不合情理或荒謬的選項;5)表示間接或次要因素的選項。
在速讀、細讀和復讀中，復讀檢查尤爲重要，一定要趁熱打鐵，及時複查，通過復讀來審視、推敲答案，發現錯誤、遺漏，及時補充，以確保選取項無漏、無疑、無誤，提高答題準確率。