本次暑假作業包含四個內容：一是預習作業，二是閱讀名著，三是編訂作品集，四是調查報告（選作）。
預習作業既能培養學生自主學習的能力，又提前預習九年級上冊的內容，爲新學期的學習打下良好的基礎，還能提高學生的.書寫水平。
名著閱讀作業的設計讓學生在閱讀我國古典名著同時提高了閱讀品析能力，對中考名著閱讀題又有極大的幫助，一舉三得。
編訂自己的作品集不僅能讓學生學會進一步修改提升作文水平，積累自己的精品文章，還能培養學生的創新能力、動手能力、編輯設計能力。
爲了提高學生的語文素養，鼓勵學生參加社會實踐活動，培養學生的蒐集相關資料、思考、分析的能力，我們設計了調查報告作業，要求部分有能力的學生完成。
本次作業設計兼顧了不同層次的學生，作業分爲A和B兩個層次：A爲基礎作業，包含預習作業、閱讀名著、編訂作品集，所有學生必須寫；B爲拓展提升作業（寫調查報告），語文能力較好的同學選作。
從暑假作業的完成情況來看，我們對天假期作業設計的初衷和目的基本實現。絕大部分學生都能認真對待，提交了高質量、高水平的作業。預習作業、名著閱讀、編訂作品集三項作業的完成率達到了85%，而且大部分作業質量都較高。預習作業書寫認真，項目齊全，內容充實；大部分學生每天堅持閱讀名著半小時，從內容概括、人物形象到閱讀賞析、個人收穫都卓有實效，其中不乏獨到的見解，令人驚喜。尤其是作品集的製作，充分展示了學生的聰明才智，很多作品集從體例的編排到封面的設計、文章的選編到背景的裝飾，無不別具匠心，美不勝收。調查報告上交的數量不多，但寫調查報告的學生很用心，文字生動，圖片精美，精品作業讓人眼前一亮。