在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到事蹟吧，藉助事蹟可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特徵。到底應如何擬定事蹟呢？下面是小編幫大家整理的小學優秀輔導員簡短事蹟材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學優秀輔導員簡短事蹟材料1
輔導員，一個平凡的崗位，有這樣一位同志，她自2008年畢業至今一直從事這一職業，十年如一日，承受着工作忙碌和壓力的同時，更享受桃李芬芳的喜悅。正是這份喜悅使她越來越堅定：這是她的第一份工作，也是她的最後一份工作。她就是服務外包學院的輔導員王亞莉。
一、用愛詮釋，心靈守望，做學生的知心朋友和人生導師
2008年4月，王亞莉從天津工業大學文法學院畢業後，帶着對教師工作的無比崇敬和滿心向往，選擇了做一名大學生輔導員。十年來，她先後擔任了應用外語學院、會計學院和服務外包學院的輔導員，送走4屆畢業生千餘人，並分管會計學院和服務外包學院學生心理社團工作。
2012年學期末，德語1002班學生傅學強同學因不慎骨折，學生及時通知了王老師，王老師不顧自己懷孕7個月的身體，於第一時間趕到學校，與同學們一起將該生送往了天津骨科醫院。看到學生被病痛折磨的樣子，王老師心急如焚，在醫院跑前跑後，掛號、墊付醫藥費、陪學生拍片，聽醫生診治，同時穩定學生情緒，由於學生家在河北張家口，等家長到來時已經是第二天凌晨時分…
2013年學期初，班級發生了盜竊事件，一名同學丟了100元錢，而且她懷疑同班的某位女同學所爲，出於對專業的敏感和學生成長的考慮，王老師沒有貿然去解決這件事，而是告訴同學在沒有確鑿證據的情況下不要隨意懷疑任何人。她採取的辦法是讓同學們一一走進沒人的教室，如果誰真的拿了這一百元錢，請將錢放到講臺的桌鬥裏。最後讓人高興的是，桌鬥裏真的發現了一百元錢。雖然至今王老師都不知道是哪位同學所爲，但是在她看來，這樣一個舉動可能就會挽救一名同學和影響整個一個班的學生。
二、分類指導，悉心呵護，讓心靈茁壯成長
在王老師的日常工作中，少不了一本分類指導手冊，在這個手冊中記錄的是王老師平日裏悉心指導的各類學生。對於這些學生，王老師對症下藥，利用自己的專業知識和愛心，爲他們化解心結，替他們解決困難。
英語706班的一位女同學，經常懷疑同學們給自己的杯子裏投毒下藥，她緊閉心門，視同學爲敵，一度想退學回家，她的這種反常的心理引起了王老師的高度重視，王老師利用自己學習的心理學知識多次對該名學生進行耐心的引導，最終這名學生摒除了對同學的懷疑，敞開心扉，重拾自信，並以優異的成績順利畢業。
會計1304班的一位同學家庭極其困難，父親待崗在家照顧雙目失明的母親，王老師多次爲這名同學推薦勤工助學崗位，幫助這名同學申請助學金、國家貸款，並在這名同學畢業時幫其墊付5000元學費，使她能順利拿到畢業證書並前往心儀的大學進行報道，學生順利的實現繼續深造的夢想。
三、創新思路，銳意進取，提高自我工作水平
王老師的日常工作注重對工作的總結和積累經驗，並創造性的開展工作。爲了發揮班幹部的作用，王老師自我編寫每週“一”歌，將班長的工作任務和職責簡潔明瞭的予以呈現，切實發揮班長的巨大作用。王老師依據學校對學生綜合素質考評的相關規定，設計對學生的日常考覈辦法，爲學生的考勤和宿舍管理賦分，每週親自督促分數低的學生進行整改，對學生的量化考覈讓學生意識到學校管理的嚴肅性，學生在比較中更加自覺，學生管理更加得心應手。
四、細心篤定，勇於拼搏，指導大賽屢獲佳績
大賽之於學生，益處頗多，綜合鍛鍊多種能力。王老師非常注重大賽對學生能力的培養。作爲學生創業大賽的指導老師，她指導的學生創業項目《天津易物服務有限公司》獲得2014年“挑戰杯———彩虹人生”全國職業學校創新創效創業大賽三等獎。作爲二級學院心理社團的指導老師，她多次組織和指導學院的心理劇大賽，並推薦學生參加學校大賽，學生多次獲獎，並在大賽中體會到心理指導的魅力。王老師連年被評爲學校心理劇大賽優秀指導教師。
五、點滴積累，專注職業，工作水平更上一個臺階
輔導員的工作涉及的知識方方面面，隨着工作的開展，僅有的專業知識力不能勝，考慮到這一點，王老師利用業餘時間自學了心理學、職業指導和創業指導等多門學科。並先後考取了國家二級心理諮詢師和職業指導師。爲了進一步貼近與學生的專業距離，王老師自學會計學和審計學知識，考取了會計證等職業資格證書。對於指導學生更具專業方向。王老師利用專業知識，爲同學們講授《法律基礎》、《經濟法》等課程，自學跨專業綜合實訓課程，爲同學們講授該課程。王老師還利用寒暑假在律師事務所進行實習，不忘夯實專業知識。她非常注重對工作經驗的總結，十年間王老師共發表論文18篇，參與課題4項，參編教材2本。爲此，王老師獲得了校“十佳科研工作者”稱號。論文《自貿區財務外包的可行性研究》榮獲得華北地區2015年度商務財會理論研討會論文一等獎。
小學優秀輔導員簡短事蹟材料2
劉佳佳同志是東勝區第一小學的一名中隊輔導員兼德育主任。她本着育人爲本德育爲先的育人理念，從事着輔導員和學校德育管理工作。在工作中她總是恪守敬業樂於進取。下面就兩方面內容談談她在輔導員工作中取得的成績。
一、中隊輔導員工作
作爲一名中隊輔導員她是優秀的，她在這條路上嚐到了其中的酸、甜、苦、辣。同時她也深深的懂得了輔導員工作在育人方面的重要性。
（一）善於洞察，細心的去了解學生
她自從教以來都是中途接的別人不帶的或很難接手的班級。對於一個“後媽”角色她也習以爲常。她每接一箇中途班，她都會細心的去了解每一名學生。她會用一週的時間記住所有學生的名字，在這一週當中她會詢問帶過這個班的所有老師，根據其他老師對這個班的描述和自己細心觀察找出相關的問題，根據具體的情況建設一個溫馨的家。
（二）活動育人，點燃孩子的激情
她擔任中隊輔導員時開展了豐富多彩的少隊活動，讓學生在活動中得到鍛鍊，在活動中形成班級的凝聚力。中隊會是一個學生髮展和育人的舞臺，她每週三必定要和學生共同組織中隊活動。她精心的準備每一次班隊會，每次中隊會後同學們都在討論這次班會久久的不願離開。當然偷着樂的人就是她了。
（三）創造學生展示的舞臺，在展示中進行育人
爲了創造更多的學生展示的舞臺，她不僅要每週開一次中隊會而且每天都會組織學生進行課前三分鐘訓練，訓練的內容有一週新聞播報、班級趣事、相聲表演、古詩詞展示、手抄報展示等形式多樣，知識與育人並重的各種內容。不僅如此她還根據學校的德育要求開展節日誦詩課、節日主題課。在她的不懈努力下她中途帶的班無論是學習成績還是學生品質上都有了突飛猛進的變化。
（四）通過體育去育人，讓學生自信的邁出每一步
她爲了進一步加強班級的凝聚力她反覆思考不放過任何機會。晨練跑操是她校雷打不動的體育鍛煉項目，在跑早操的時候她制定了統一的口號，孩子們邊跑邊喊口號，她要求他們擲地有聲喊出她班的威風來，他們不負衆望，她們班整齊洪亮的口號“磨礪意志，奮發圖志，團結拼搏，展現自她”響徹了校園，震撼着每個班的同學，其他班的同學都向她們班投來羨慕的眼神，她們班的孩子更自信了，喊的更響亮了，跑的更整齊了，爲學校增加了一道亮麗的風景線！在她們班的帶領下有許多的班開始效仿，跑操時說話的人少了跑操的勁頭足了！真是體育美育都得到了培養。
豐富多彩的活動是爲了引導學生在學習、生活、人際交往等方面養成良好的行爲習慣，最終發展學生的綜合素質，這樣才能真正滿足學生的發展需求。儘量給每個學生創造成功的機會，使學生體驗到成功的喜悅，產生成就感，增強自信心，是活動的目標。劉佳佳老師正是有了這樣的理念。建設打造了一個陽光的中隊。
二、學校少先隊工作
作爲學校的德育工作者，德育處主任劉佳佳同志肩負着對全校學生進行思想道德建設的重任。圍繞“讓學校生活成爲孩子快樂的體驗”的辦學理念，她紮實工作，使學校大隊部工作取得了較好的成績在2011年獲得全國“紅旗大隊”榮譽稱號。隆重的典儀式、豐富的少隊活動、多彩的社團生活，讓每個孩子的潛能在活動中飛揚。學校大隊部工作特色已初現成效。近年來她着重做了以下三方面工作：
（一）加強校園文化建設，優化育人環境
她注重學校組織文化的作用，一直重視學生社團活動的正常開展並且自己組建了“陽光詩社”和“七彩童年”廣播站，學生參與率逐步增加，每年舉辦的藝術節活動，大大促進了學生身心和特長的發展。她帶隊參加的全市中小學舞蹈技能大賽連獲得一等獎，而由她指導的“環保之星”、“法律知識競賽”均獲得東勝區的好成績。
（二）建設好兩支隊伍，夯實育人基礎
她明白學校要想搞好大隊部工作要靠充滿活力的高素質的中隊輔導員羣體，和充滿朝氣的高素質的少先隊學生幹部隊伍。她非常注重中隊輔導員隊伍的建設，每月都要召開中隊輔導員例會和中隊輔導員培訓，爲建設一隻師德素養高業務精湛的中隊輔導員隊伍而努力。而中隊輔導員的考覈也加強了輔導員隊伍的活力，爲未成年人思想道德教育工作良性發展開了好頭，另外每年一度的班主任技能大賽給這隻隊伍樹立了榜樣作用。
（三）以活動爲載體，提高少先隊員的思想道德教育。
1、她紮實落實每月一次的月主題教育活動，每學期一次主題中隊會展示。形成月月有主題，週週有重點，天天有內容的大隊活動的新局面。通過活動，讓學生走向社會，接觸生活，磨練意志。開展過程大隊部處跟蹤調查並評比小結。
2、她結合重大節日、重大事件、紀念日組織挖掘蘊藏在節日中的德育教育資源並開展活動。在活動中充分調動少先隊幹部工作的積極性、主動性，讓更多的隊員參與到活動的組織和管理中，既減輕輔導員的負擔，又能讓隊員們在工作中互相學習、互相配合、互相監督，逐漸形成“我要這樣做”的局面，讓良好的行爲習慣內化爲學生的自覺行爲。
3、鞏固和拓展德育宣傳陣地，使德育教育更加有聲有色。加強紅領巾廣播站的建設，使紅領巾廣播站成爲培養主持人，德育教育宣傳的平臺。在她的指導下學校“七彩童年”紅領巾廣播已經成系統化並且由她任主編編著了《七彩童年紅領巾廣播集》。大隊部根據月主題要求落實了每月一期的黑板報。
這些少隊活動極大地豐富少先隊員的校園生活。讓隊員的個性特長得到發展，思維品質得到陶冶，而且自我教育、自我管理、自我服務的能力得到有效的鍛鍊，同時也使我校的藝術教育又上新的臺階，在校園文化內涵建設中起到引領作用。
少先隊工作讓我的智慧得以碰撞，能力得以提高，我將在少隊這條路上用誠心用良心，讓隊員們的'生活的變的光彩奪目。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
小學優秀輔導員簡短事蹟材料3
趙永老師1996年踏上了講臺，因工作需要趙永老師擔任了大隊輔導員工作，擔子重了，任務多了，可她告訴自我：必須要虛心學習；努力做好自我的工作。因爲她有活力，所以她有工作的熱情，她相信她能做得更好！
幾年來，她幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收穫快樂和期望。同志們都說：“走近趙永，你就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她像孩子般的熱情、開朗。”而她最清楚自我的追求——做一個擅長活動、善於研究的新型輔導員。
一、拼搏在閃光的事業中
自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經驗，她以輔導員特有的敏銳和細緻，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。
今年的端午節，她組織了全體少先隊員到敬老院送溫暖活動，同學們自願捐款，爲老人們買了100個雞蛋，15斤熟糉子，7斤豬腳，雖然禮物很少，但能夠看出學生們的一片愛心，這是對孩子們最好的思想教育。她每一天到學校最早，放學回家最晚，這足以看出她對工作的熱情。這些活動，以對少年兒童進行道德體驗教育爲主線，具有很強的針對性和教育性。透過活動，爲同學們帶給了充分的體驗生活的舞臺，使同學們充分地體驗了生活，開拓了視野，鍛鍊了潛力，也對同學們進行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。作爲一位少先隊大隊輔導員，她進入主角，兢兢業業、一絲不苟並且創造性地開展工作。她根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動、“誠信禮貌主題曲”系列活動等。其中“誠信禮貌主題曲”活動已成少先大隊特色活動之一，這是學校圍繞“誠信”主題開展的具有規範性、目的性、實用性的系列活動，這些活動相互緊密聯繫、有頭有尾、環環相扣，構成了一個相對完整的誠信教育體系。
在開展各項活動的同時，她還注重加大宣傳工作的力度，在社會上樹立良好形象打下了堅實的基礎，還受到學生、家長、教師和社會各界的一致讚譽和諸多好評但最令她欣慰的是：孩子們健康地長大了！
二、學習——實踐——探索
輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條貼合實際狀況的少先隊工作的新路子，構成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，爲小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。
她並沒有因此而滿足，強烈的事業心和職責感促使她在思考，作爲一名少先隊輔導員，不僅僅要做“活動型”，更要成爲“理論型”、“經驗型”的輔導員。爲此，她虛心向他人學習，不斷提高自我工作水平和理論水平，並結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。
她明白：應對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。她堅信：還有更廣闊的天地等待她去開拓。這就是她，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。
三、用心育桃李、傾心奉真情
她愛教育事業，她愛少年兒童，她更愛少先隊工作。既然選取做教師，選取了做一名普通的輔導員，那就就應自覺奉獻。這些年來，她就是以這種用心的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。
四、奉獻在崗位，無悔獻青春
以師爲本，着眼長遠。她立足於做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛鍊、精心鑽研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創新。她在語文教學實踐中構成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。
一分耕耘一分收穫。以苦爲舟，苦練苦學，讓教學更生動；以愛爲橋，愛學生，愛學校，教給學生她的所有；酷愛事業，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。這就是她，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。
熱愛本職、紮實工作，她追求崇高的職業理想。幹一行，愛一行，專一行，她努力成爲教育工作的行家裏手。任勞任怨、甘於奉獻，她將滿腔熱忱投入到少先隊事業。
作爲一名跨世紀的教師，作爲一名大隊輔導員，她將繼續以自我的實際的、實在的行動來證明自我的價值、證明學生的價值、證明學校的價值
小學優秀輔導員簡短事蹟材料4
中隊輔導員侯雯同志，熱愛教育事業，熱愛學生，能全面貫徹黨的教育方針，注重學生素質的全面提高。她認真履行崗位職責，關愛、幫助學生，組織他們參與各類中隊活動，在活動中增長知識、鍛鍊才幹、快樂成長，引領班集體迅速成長爲文明守紀、活潑進取、學風濃郁的優秀中隊。她善於學習，樂於學習，教育理念新，教學經驗豐富，能經常性的在中隊內以學生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的教育活動，寓教於樂，中隊成員上進心強，正氣濃，勁頭足，成績好，紀律性強，而且有多人多次在各級各類競賽中獲獎，爲學校爭光。
一、以真誠的愛心培育隊員們的美好心靈。
老師的關愛像春風吹拂面龐，像雨露滋潤心田，像陽光溫暖生活，愛心能喚起學生心靈深處的縷縷真情。作爲中隊輔導員，她一直認爲以心靈澆灌心靈，以尊重贏得尊重，纔是具有人格魅力的道德教育。 擔任輔導員工作之後，她堅持以身作則，要求隊員做到的事自己首先做好榜樣。她不只是關心、愛護孩子們的學習和生活，而是更多地從他們的角度出發，理解他們、寬容他們、忽略他們偶爾的小錯誤，才能深入走進他們的內心世界，贏得他們的尊重、喜愛，使他們樂於接受教育，自覺提高認識，形成良好的品質。在她帶領的中隊中逐步形成了從自尊自愛到關愛他人的高尚品德，從隊員們在愛心捐助活動中的表現便可見：學校組織給二年級三班的一位得白血病的同學捐款時，她帶領的中隊同學積極拿出自己的零花錢捐款，史士成同學還捐出了媽媽因爲有事專門留給他吃午餐的錢，而自己卻餓了一中午。在給災區捐款時，同學們也踊躍參與。當然，隊員們都表示這些捐款來自他們平時的積累，代表了他們的一份真心。
二、以表揚、鼓勵激發隊員的自信心和榮譽感。
“教育和教學的藝術在於揭示每個兒童的可能性，是他們感到在智力勞動中取得成績的喜悅。”這意味着教育隊員首先要讓他們樹立自信心和自豪感，而表揚、鼓勵、信任就是達到這些目的的手段。當她在工作中面對隊員們時，總是儘量發現他們的優點，真誠讚美他們，就像是美妙的音樂在隊員的心靈深處奏響，能激發起他們的希望和信心，使他們奮發向上。
三、以親身的實踐、展示的舞臺換來隊員品質的提升、才幹的增長。
在她剛走上輔導員崗位時，還只是根據學校大隊部的工作安排，帶領隊員們走進少先隊活動中。孩子們在活動中表現出的快樂與滿足，深深的感染了她。爲什麼不能自主策劃一些中隊活動，並帶領隊員們幸福地徜徉其間呢？有了這樣的想法之後，她變得立刻忙碌起來。 這學期開始，她又鼓勵孩子們自己找資料，在班級裏出一些有意義的黑板報，帶領班級裏的孩子主動參與一些有意義的事情。 3月，他們中隊又積極響應“學習雷鋒”的號召，走進校園，走進社區，開展爭做“環保小雷鋒”的系列活動。隊員們有的散發宣傳資料、提出環保倡議，有的忙着將各個角落的垃圾廢物清理乾淨，有的製作好環保標牌四處安放……他們以各自的實際行動向雷鋒同志致敬。 因爲年輕，領導給了她這樣的重任；也因爲年輕，她毫無怨言，兢兢業業。不管遇到多大的挫折，積極上進始終是她人生的主旋律。 雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但該同志無怨無悔。新環境、新問題、新工作必然要求我們結合自己的工作實際，成績和輝煌是屬於過去的，我們相信她會加倍努力，把少先隊工作推向高潮，創建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍，培養出優秀的社會主義接班人。