在學習、工作乃至生活中，大家都寫過事蹟材料，肯定對各類事蹟材料都很熟悉吧，事蹟材料是指黨政軍機關爲了弘揚正氣，表彰先進，推動工作，對本單位具有突出事蹟的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那麼擬定事蹟材料真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的關於主任先進事蹟材料，歡迎大家分享。
主任先進事蹟材料1
從踏上教育工作崗位以來，王xx一直在學校擔任班主任工作，十年的班主任工作經歷，讓其深深體會到工作的艱辛與重要。作爲一名年輕班主任，他工作踏實認真，方法得當，十年中連續八次被評爲校級優秀班主任，一次模範教師，20xx年被評爲府谷縣教壇新秀榮譽稱號，20xx年、20xx年兩次獲府谷縣好班主任榮譽稱號，20xx年獲xx市xx中學論文大賽二等獎，20xx年獲xx市xx中學課堂教學大賽一等獎，被授予校級教學能手稱號20xx年被榆陽區教育局授予榆陽區教學能手榮譽稱號，同年獲榆陽區模範班主任榮譽稱號。多年來，因工作努力，成績突出，關愛學生成長，得到了學生、家長的肯定及領導、同行們的一致好評。班主任工作是艱鉅而又重要的，所以他不忘學習，積累經驗，總結得失，在實踐中摸索行之有效的工作方法，得出了一些個人的借鑑和體會：
一、抓好學生的思想工作和行爲規範
在剛參加工作時，校領導就讓其擔任數學老師及班主任工作，而這個班級大都是都是男生，成績差，好動，叛逆是他們最大的特點。接了這個班級後，他首先加強學生的思想教育工作，經常找一些同學進行個人談話，與家長經常聯繫，共同努力端正孩子的思想。一有空就到班級裏去，給學生講一些寓含深刻道理的小故事，讓學生分清是非，學會做人，講文明講禮貌，能在班集體與同學和睦相處。經過兩年的努力，孩子們的表現進步了許多。
現在的班級，他充分利用校園流動紅旗評比，對學生進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。還動足腦筋，充分發揮教室內板報的教育作用，採用今日一現、每日問答等欄目進一步規範學生的行爲習慣。注意培養學生挑戰意識，如選班幹部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發現了不少孩子的閃光點。孩子們爲了爭取優秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，他的喜悅不言而喻。在學習成績方面，其結合班隊活動組織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經典詩歌、數學知識競賽等比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。爲了激勵孩子們的積極性，還採用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學期對錶現較好，進步較大的同學獎勵一次，讓更多的同學有前進的動力。
二、以愛爲橋，傾心教育
誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校裏，與學生一起生活交往最多的莫過於班主任。所以，作爲一名班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。下面就結合王老師的教學實際來談一談。
他們班的高晨泰同學，剛開學時曾一度與同學關係緊張，言語傷人，動手動腳，甚至還頂撞老師。同樣的情形重複了幾次，於是在某一箇中午，他又與其他同學打了架後，王老師把他帶到辦公室，沒有責罵他，只是請他幫老師倒杯水，這時他露出了驚訝的表情，但還是照王老師說的做了。當高晨泰把水杯交給王老師後，王老師對他說了聲謝謝。到後來，高晨泰同學變得喜歡與老師接近了，由於他的基礎比較差，王老師採用了分層次佈置作業的方式，讓該生慢慢地對學習產生了興趣，並且在言語、行爲變得規範了。
每個班主任在工作中都會遇到後進生，後進生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點於一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之後極容易再犯。針對這樣的情況，王老師總是用寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，並引導學生把自己的缺點找出來，然後逐步改正。
三、業務精湛，愛崗敬業
科研興教，科研興校已成爲當今學校的主方向。校長特別注重對老師教學質量方面的培養，經常爲老師們提供外出培訓的機會以及請專家來學校指導。老師們也知道，抓教研的任務是艱苦而複雜的。而現在大多數數學老師都身兼班主任，在剛開始接手班主任時，整天忙於教學和班級管理，本就沒有時間進行學習。但如魯迅先生所說：時間就像是海綿裏的水，擠擠總會有的。王老師積極參加學校每週一次的教研活動，努力備好課，寫好反思。
在每一學期，他總是第一個上公開課的老師。他說：我的第一次課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進步的階梯。準備公開課的過程雖然累，但準備的每一個過程卻是難忘的。當然旁觀者清，當局者迷，爲儘量避免這一情況出現，他在每一次公開課時，都將自己的情況錄下來，回家放在電腦上慢慢地看，如自己聽他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點以及如何去解決。有時，他將公開課的上法適當地帶到了自己的課堂上，除每節課備好詳案、寫好教學反思外，更加重了對學生綜合能力的培養，努力將教學研究與課堂教學緊密地結合起來。
四、勇於探索班級管理新模式
在班主任工作中，王老師勇於探索新的班級管理模式，通過制定班級章程、班級口號、班名、班歌等方式，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發揮班幹作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，他所代班級在紀律、學習、衛生等方面成績一直名列前茅。
王老師深深地認識到班主任工作的重要意義就在於班主任是學生德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年年成長過程中的引路人。在今後的教育教學工作中，他會以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。
主任先進事蹟材料2
20xx年即將過去了。一年來在街道黨工委、辦事處的領導指導下,在社區全體居乾和社區居民、黨員、牆門組長和轄區單位的大力支持下,本年度已圓滿地完成了我們社區的相關工作任務, 在社區建設上也取得了一定成果。下面我將一年來的工作、學習情況向大家作一彙報:
一、加強理論學習，不斷增強政治理論水平和思想道德素質，近年來，我一直將理論學習作爲自身的重要任務，自覺做到勤學多想，努力增強黨性觀念，提高思想政治素質，牢固樹立科學發展理念。我虛心向身邊的老們學習，學習他們學習如何爲人、如何正確的處理各類矛盾？如何與轄區的居民融洽相處。爲了更好地宣傳黨的路線、方針、政策、國家的有關法律法規，我認真參加了上級各部門組織的各種學習和培訓；認真學習了一些相關法律知識，業餘時間學習了《社區管理》、《如何開展社區文化活動》《如何做好社區調解工作》《如何開展社區老年活動》等書籍，同時,在社區黨委組織下較爲系統地學習了科學發展觀和創先爭優的相關理論,激發了自己的責任感和奮發進取的精神，不斷朝着新的目標前進。
在工作中，我顧全大局，不計較個人得失，誠信爲居民服務，始終以高標準嚴格要求自己，在思想上、業務上不斷地完善自己，更新自己，使自己真正樹立科學的發展觀和牢固的羣衆觀，爲社區建設進一步發展盡職盡責。作爲社區主任，我深深的認識到，只有不斷提高轄區單位和居民的參與熱情，讓更多的人瞭解社區，支持社區建設，是增強社區建設生命力的有效措施。因此，在工作中，我經常深入居民之中、瞭解居民們對社區建設想法、願望和要求，聽取他們的意見和建議，想居民所想，急居民所急，把自己融入到居民之中。一年來，我不定期走訪或電話聯繫了社區中殘疾人的家庭、部份困難家庭和低保對象家庭，瞭解他們的生活情況和思想動態，力所能及地幫助他們，並通過多種途徑爲社區失業人員尋找就業機會和信息，每到逢年過節我還與居幹一起都會帶去物品去社區中弱勢羣體家中走訪。並且爲企業退休人員舉辦集體生日活動和相應的健康講座。
二、加強管理，不斷提高自身的工作能力，在工作中強化管理，制定了較完備的各項制度，實行以制度管人；分工時按照人盡其才，發揮他們的優點和長處，爲社區工作正常開展提供了保障。在日常中，及時處理和協調各種關係，做到分工不分家。
今年來我與大家一起認真負責完成了全國第六次人口普查。這次的人口普查是規模最大、難度最大的一次，在正式普查開始之前，我們齊心協力在社區進行了人口排摸，瞭解社區每戶家庭的情況，由於我們社區位於城鄉結合部，農村人口和城市人口共存，外來務工人員較多，而且集體戶和企業單位也很多，這一切加大了我們工作的難度，但是大家在困難面前沒有低頭，主動放棄雙休日和其他空閒的時間，努力完成自己的任務，最後在規定的時間內完成了2000多戶的人口排查。
在接下來開始的人口普查中，我和社區的其他居幹一起，一鼓作氣，奮鬥多日後完成了本社區的人口普查工作，爲社區的人口普查畫上圓滿的句號。在人口普查期間，我們還爲創建全國文明城市“三連冠”做出自己的貢獻，交通站崗，維持秩序，清理社區衛生死角。
4月份的時候文明檢查組來社區進行入戶調查，和相應的工作安排。我們結合上級的要求和自身社區的情況，制定出了一套可行的方案並落實下去，取得了一定的實效，我們努力做好自己的工作，爲文明城市的創建獻出一份力。我在實踐中不斷學習、不斷積累，使自己具備了較豐富的工作經驗，能夠比較從容地處理日常工作中出現的各類問題，在組織管理能力、綜合分析能力、協調辦事能力等方面，都有了較大的提高。
三、提升文化品位,爲進一步繁榮社區文化，構建和諧社區。我與大家一起組織並策劃了各種文化活動、趣味運動會等一系列健康有益、豐富多彩的羣衆性文化活動。比如“愛軍民，民擁軍，軍民團結一家親”、走訪慰問海外僑胞家庭、“情繫外來工”春節慰問活動、同包湯圓迎元宵，虎虎生威樂融融、迎“三八”，學雷鋒、播撒希望共成長，扮靚家園迎世博、共渡清明民俗節，中外居民迎世博、“迎世博，唱響社區和諧之聲”、展家庭風采，促鄰里和諧、關注人口，情繫國策，彩虹人生與你同行、端午情綿長，共品糉子香、母親素養工程---做個快樂而自信的母親、開展“安全自護、生存自救知識講座”暨暑期活動啓動儀式、“男孩、女孩共成長”青春期健康教育講座等一系列活動，對社區和諧起到了促進作用。
四、愛崗敬業，勤奮工作，不斷取得新進展、 一年來,我能夠以正確的態度對待各項工作任務,熱愛本職工作,對工作中遇到的難題,總是想方設法,竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責,關愛弱勢羣體,爲困難羣衆排憂解難。在春節前夕，組織大家開展慰問貧困戶，下崗職工活動，共計慰問90人次，並送去食油，大米等日用品。
抓好社區計劃生育優質服務工作，爲廣大育齡提供生殖健康服務,定期開展流動人口排查摸底工作，想方設法發揮家庭婚育指導站作用，認真全面的做好徵兵摸底工作和社區各類調解糾紛工作。同時今年剛好是社區居委會換屆工作，我和大家一起努力，成功地完成了這項工作，得到了大家的一致認可。除此之外，我在9月27到29號期間參加了區主要負責人培訓，在培訓中認真學習，勤做筆記，思考領悟，努力做到更好，爲以後更好地履行自己的職責而努力奮鬥。
一年來，雖然在工作中遇到過各種各樣的困難和麻煩，承受過許多委屈，但我也從辛勤的工作中嚐到了甘甜，享受了成功的喜悅，找到了屬於自己的人生理想，體現了自己的人生價值。我雖然做了一些工作，也取得了一些成績，得到了居民的認可，但離居民的要求還有一定距離，今後，我一定會嚴格要求自己，多做批評和自我批評，搞好班子團結，積極完成上級交給的各項任務。密切聯繫羣衆，維護人民羣衆的利益，爲民排憂解難，把自己全部的精力貢獻給社區，把自己全部的愛心奉獻給居民。
主任先進事蹟材料3
XX，男，xx年xx月出生，大專學歷，xx年xx月參加工作，現任中學教務主任和初二數學教學。光陰荏苒，歲月如梭，再次翻看眼前這張張證書，此刻已顯得格外沉重。回首從教xx載育人路，不禁感慨萬千，整整xx年的光陰在不經意間已經流走。多年前的情景早已塵封於歲月的長河，作爲一名普通教師，這一疊疊業績材料亦或是一顆顆茫茫黑夜中的幾點星，在無盡的蒼穹中勾勒出老師的教育歷程。
初爲人師
記得上小學的時候，教的幾位教師，既年青、熱情，又有學識，尤其是喜歡和學生一起玩耍。有一位姓李的老師，至今讓難忘，李老師的智慧、幽默、平易近人，成了他崇拜的偶像，也正因爲如此，在他的心裏就埋下了做一名人民教師的種子。幾度寒暑，走進了師範學校的大門；幾經春秋，光榮地成爲了一名人民教師，站在了三尺講臺上，開始了他教育事業的生涯。剛畢業的被分在紫陽中心小學。當時的他滿懷激情極具自信，內心非常希望上畢業班的課，剛好學校給了他這個機會，並且擋任班主任，於是全身心地投入到班級管理與教學中，用他的激情、熱愛、尊重來呼喚孩子的心靈。相信付出就會有回報，當他以較好的成績地將他們送出小學的校門時，當他看到他們給我寄來的一封封問候信時，他感到很欣慰、幸福。1998年獲得了鄉級優秀教師的光榮稱號。
一天，碰到了他送走的第一批學生中的吳隆森，他應該上初二了，可是卻在大街上閒逛，一問才知道他輟學了。在小學快畢業的那半年裏，看到了他的變化，原本十分優秀的他，突然間變化很大，經常做一些過激的事情，也不願意學習了，他了解到因家長離異，母親的再嫁，給了他極大的打擊，曾找他談過兩次，與家長也進行了溝通，但因過於關注畢業班的成績，也因他過激地行爲很生氣，就沒有過多地去關注他，沒想到……當天晚上，一宿沒睡好，思來想去，他深深感到身爲教師，“教書育人”的重要性和艱鉅性。僅憑對職業的熱愛、對工作的熱情，只爲教出好成績，得到學校、家長的認可，而忽視了學生本身，不能成爲一名合格的人民教師。用心關愛每一個學生，成爲他教育工作的準則。
真愛學生
隨着學歷的再進修，素質能力的再提升，有了更大的發展空間，20xx年他調入了中學，擔任初中數學教學工作。
朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流。面對處於青春期的中學生，他開始思考如能走進他們的心靈，拉進情感的距離，定會使他們萌發出善良的崇高的情感，且能點燃起他們智慧的火花，尤其是“問題生”。記得在20xx年中考前夕，大家都在緊張的複習當中，可是班上的李孝忠卻接連幾天帶着一夥學生去打籃球，直到上課鈴響後才滿頭大汗地跑進教室，班幹部也叫不聽，於是把他叫出來並質問他:爲何要這樣?他解釋說:
一是爲了打好初三師生籃球告別賽，
二是爲了緩解一下緊張的氣氛。
覺得他說得有一定的道理，就採納了部分建議但也指出了他的不足。這樣不但沒有影響同學們的'學習，而且提高了學習效率，在那年中考中，任教的班級取得了優異的成績。
堅守課堂
新課程要求教師是課堂的組織者、引導者，學生是課堂的主體，是課堂的參與者、合作者。立足新的思想品德課程標準，對如何要上好一堂課，提出了更高的要求，教師要真正發揮思品課的作用，還真不是一件容易的事。爲此，潛心鑽研大綱，在實踐中進行摸索，通過勵志故事、身邊事例、影像資料等手段使深奧、抽象的知識簡單、形象化。
在學校實施目標導學式課堂教學模式以來，他首先蒐集查閱了很多這方面的材料，弄清了“目標導學”教學的框架和精髓，然後和其他教師一起交流學習，把握原則，認真落實，努力打造有效課堂。在備課中，圍繞課標的精神、立足學生實際，分析學情，把重心放在學習目標的設計上。在教學中，圍繞目標精心設計教學環節，其主旨就是讓教學“活”起來，把知識化爲能力，讓學生成爲課堂上的主人。我常常使用表揚和鼓勵的話語，激勵學生，讓學生能夠大膽地表現自己。針對初三的數學課，儘量創設大量情景並提供廣泛的生活材料，讓學生進行生活,在生活中體驗和感悟。長期的訓練，學生由膽怯彆扭到自然大方而且不時有精彩的表演。先後獲得了校、縣公開課、優質課優秀教學設計證書。通過積極參加各級各類教學活動的磨練和成長，自己的教育教學水平不斷地提高，教學質量也穩步提升。
專業發展
教育需要智慧，智慧源於讀書培訓學習，學習能促進自身的專業發展，教師專業素養的提升將更促進新時代學生的健康成長。“學並快樂着,做並幸福着,思考併成長着,寫並收穫着”,是成長的寫照。他的專業成長之路主要有感於兩方面：
一是豐富多樣的校本培訓。對於各種學習培訓活動，他的原則是“爭取機會、抓住機會，沒有機會、創造機會，採取主動、而不被動”，其實機會無處不在，在沒有爭取到機會的時候，採取利用讀書或網絡等形式進行自我培訓學習，同樣達到能力提高的目的，獲益匪淺。在參加的正規培訓中，成績突出。如在20xx年8月市教研室舉行的初中數學學科奧賽教練員學習培訓中，被評爲優秀學員；在20xx年和20xx年全國數學聯賽中，分別有2人獲省三等獎2人獲市三等獎。
二是投身到科學研究之中。“教而無研，行而不遠”。20xx年擔任了教務副主任一職，他開始了在研究型教師、複合型教師的成長道路上的跋涉。
最後，想用一則漫畫來結束他的敘事。漫畫的內容是：一個挖井找水的人，在他身後留下五個深淺不一的坑，其中有一個坑已經快挖到井底了，就要到水面了，可惜功虧一簣，被他給輕易放棄了，他又拎着鐵杴急急火火地到別處找水去了。這則漫畫給他的啓示是我們既已認定的目標，就一定要堅持走下去，並且要堅實地走好每一步，不然就會像挖井人一樣功虧一簣。生命和機遇總是無情擊退理想者的光榮夢想。風息雨歇處，我們看到的不僅僅是我們爲熱愛而揹負的代價，更看到我們因熱愛而豐潤了燦爛的生命。愛人者，人恆愛之。
主任先進事蹟材料4
在學校領導的關懷和同事們的大力支持下，我被評爲鄉人民政府“優秀班主任”。對獲此殊榮，我滿懷感動。
光陰荏苒，時間轉瞬即逝。在過去的一個學年裏，我擔任二年級的班主任工作。作爲一個年輕的教師和班主任，我工作踏實、認真，得到學生和學校領導的一致好評。驀然回首，我燃燒了火一樣的青春，收穫的是孩子們快樂的成長。爲此，我無怨無悔!讓我重新選擇，我還會一如既往的選擇當班主任，並在其崗位上兢兢業業，做得更好。
回首過去的一年，我謹記貴州教育精神，時刻銘記貴州教師誓詞，在班主任工作崗位上儘自己最大的努力：
(一)用愛心點亮孩子們的心扉。我們學校是個寄宿制學校，班上除了走讀生，還有從各個村來的寄宿學生。這些寄宿學生有不少是留守兒童。長期遠離父母，又出門在外，致使他們心裏十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。爲此，我不僅在學習上給於他們耐心地輔導，在生活上也傾注了更多的關愛。平時，他們生病時，我會耐心地詢問病情，並帶去醫院治療。放學後，我會去詢問他們吃上飯沒;冬天，下晚輔導後，我會進去寢室查看他們的棉被是否夠厚。
(二)科學管理班級。從一年級開始，我就爲孩子們養成良好的日常行爲規範做努力。爲此，我和孩子們商議，制訂了《班級文明公約》，並認真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規》、《三字經》等比賽。在誦讀經典的同時，孩子們也在潛移默化中漸漸養成了良好的習慣。一年來，孩子們的養成教育有了很大轉化。
(三)轉化後進生。開始，班上的後進生很讓我頭疼。漸漸的，我找到了解決的措施。我通過“一幫一”活動，讓學習優秀生帶動、監督這些後進生。讓他們每天都有效學習，同時自信心也不斷提高。一年來，這些後進生轉化很大，讓我和全班都驚喜不已。
(四)廣開言路，注重與家長溝通。學生的成長離不開家校溝通。爲此，我除了每個學期例行開家長會外，還會不定時的進行家訪。讓家長了解到學生在學校期間的表現，並徵求家長意見和建議，共同商議管理好學生。
在這一年裏，我雖然取得了一些小小的成績，但我深深知道，這些成績離不開學校領導、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續努力，把班主任做得更好!