根據樺甸市教育局關於在特崗教師中開展“一德雙功一絕”活動中的要求，爲使特崗教師樹立正確的教育教學理念，掌握教學方法和教學基本技能，提高業務水平，有效地實施課堂教學，滿足教學需要，特制定初中英語學科特崗教師培訓方案：
一、 指導思想：讓教師更新觀念，改進教學方法，提高特崗教師專業化水平，爲構築高效課堂，提高教學質量服務。
二、 培訓對象：全市初中英語學科特崗教師14人，(鄉鎮中學2名，樺樹中學一人，橫道河子中學一人;市直中學12名，其中三、五、七中各4人)現有的特崗教師僅有兩名不是師範類學校畢業，其餘都是師資類專業對口學校畢業，整體素質較好。
三、 培訓目標：通過培訓，使特崗教師具有較強的課堂教學能力。具體目標如下：
1. 使特崗教師在課堂教學能力方面有所提高，首先要了解國內外基礎教育課程改革的動態和發展趨勢，更新教育教學觀念。從整體上把握英語課程標準，系統領會學科教材體系和編寫意圖，瞭解並掌握在新課程理念下的中學英語學科教學方法。要掌握“備，教，批，輔，考”的基本要求，“先學後教，當堂訓練”教學模式，掌握其操作要領。能勝任本學科的教學工作。要熟悉作業佈置的量，作業的層次性及作業批改的要求和方法;要熟悉對學生輔導的方式和方法，注意提優、培中、補差;要熟悉考試的要求以及試卷批改、講評的方式方法。
2. 在此基礎上，要創新教學設計，提高自身的學科專業素養;增強解決課程實施中遇到的各種問題的能力。
四、 培訓內容：根據教師成長的一般規律，培訓內容分爲理論學習;課堂實踐;教學研究四方面。理論學習主要是學習教育教學理論及對學科知識全面深入的理解;實踐主要是通過聽課、評課、說課、上課及觀摩研討等活動進行;研究主要是掌握教科研的方法，結合自己的研究方向和課題進行研究，在研究中提高。
1. 理論學習：理論學習圍繞提高教師的業務素質和能力進行，通過培訓，進一步樹立素質教育新理念，掌握現代的教育理論和方法，開展以課堂教學爲中心的研究教材、研究教學、研究學生的活動。
2. 教學實踐：主要是根據所學的理論和方法有意識地指導自己的教育教學實踐活動，實踐活動從以下幾方面進行：開展互相聽、說、評課活動;開展師帶徒活動，讓骨幹教師帶特崗教師，一幫一、結對子，使特崗教師在課堂教學上儘快得到提高，觀摩討論教研活動中的'公開課;開展特崗教師自己上公開課，分析評價公開課活動;總結反思自己的教學實踐等。
3. 教學研究：教科研是理論學習和開展實踐兩者有機的結合，也是提高教師素質的主要途徑，要確立好自己的研究課題和研究方向，並在學習實踐的過程中不斷收集資料，開展實驗、總結、研究，完成研究課題，並形成書面材料。
五、培訓方式：
1、集中培訓。利用教研活動或期初備課，對特崗教師進行集中培訓活動。
2、分散自學，自修反思。給特崗教師留任務，讓其自己看書學習，然後寫心得體會，總結自己的教學實踐。
六、培訓時間：
第一階段(4月—7月)從4月份開始下校聽課，每個特崗教師的課都要聽，聽完課要對課堂教學進行相應的指導，讓其掌握“備、教、批、輔、考”的內容;熟記“八備”的內容，掌握“先學後教，當堂訓練”的課堂步驟及操作要領。5月份，西北片區域教研活動，擬定所有特崗教師全都參加，寫出教學設計及聽課後的心得體會。
第二階段(9月—12月)下校聽課，開展相應的特崗教師聽評課活動，擬在10月末進行特崗教師彙報課。