《義務教育小學科學課程標準》正式發佈了，下面是本站小編爲大家收集的關於義務教育小學科學課程標準的相關內容，歡迎大家閱讀!
科學素養水平的高低直接關係到一個國家的綜合國力，學生是一個國家潛在的人力資源。小學生科學素養的高低，不但會影響到未來個人生活質量的好壞，而且也會影響到國家未來科學技術的興衰，影響到國家未來的生存與發展。因此，由教育部領導的面向世紀基礎課程改革中包括了科學課程的改革，明確地把培養小學生科學素養列爲課程宗旨，科學素養要從小培養。經過十餘年的實踐探索，小學科學課程對培養學生科學素養髮揮了重要作用。
但在實踐中也存在課程適宜性、可操作性、時代性和整體性有待增強等問題。
爲進一步加強小學科學教育，根據立德樹人工作總體部署，教育部織專家對小學科學課程標準進行了修訂完善，並於2017年2月15日正式發佈，秋季開始執行。
關於新標準，教育部對各級教育單位提出了以下幾點要求：
1充分認識小學科學教育的重要性
科學教育是立德樹人工作的重要組成部分，是提升全民科學素質、建設創新型國家的基礎。小學科學教育對從小激發和保護孩子的'好奇心和求知慾，培養學生的科學精神和實踐創新能力具有重要意義。各地要高度重視，以課程爲統領，切實加強小學科學教育。
2全面加強學習培訓工作
各地要全面做好課程標準的宣傳和培訓工作，納入校長、教師培訓計劃，組織專題培訓，強化全員培訓。要結合地方教育實際特別是師資隊伍情況等，整體設計培訓課程，豐富培訓方式方法，注重理論培訓與實踐研修相結合，幫助校長、教師深入理解課程標準的基本理念和基本要求，提升教育水平。
3確保落實規定課時
小學科學課程起始年級調整爲一年級。在我部組織修訂《義務教育課程設置實驗方案》前，原則上要按照小學一、二年級每週不少於1課時安排課程，三至六年級的課時數保持不變。
4突出強化教學實踐環節
各地要引導教師落實學生髮展核心素養要求，依據課程標準組織教學。要重視實驗教學，努力創設適宜的學習環境，促進學生積極參與、主動探究，引導學生做好每一個實驗。教師要加強實踐探究過程的指導，注重引導學生動手與動腦相結合，增強學生問題意識，培養他們的創新精神和實踐能力。
5大力加強課程實施的組織領導
各地要加強統籌規劃，精心組織實施。要結合實際合理配置小學科學教師，逐步建立專兼職結合的教研人員隊伍。要加大經費投入，保證實驗室建設、儀器設施設備和耗材等需要。要優化課程資源建設，重視發揮家庭、社區、校外青少年活動基地等作用，爲保障課程實施創造有利條件。要加強課程實施的監測和督導，建立小學科學課程管理的反饋和改進機制，保證課程的全面落實。