通過本節課的教學，讓我們體會到：教師應在認識信息技術基本特徵、把握信息技術發展變化規律的基礎上，注重引導學生掌握具有廣泛遷移意義的知識和方法，使其在有效遷移發生的基礎上適應技術的變化。在教學過程中，要注意總結和歸納不同工具平臺的使用方法、不同問題解決過程的共通之處，引導學生藉助已有經驗，通過合理的探索，發展完成對新工具和新任務的適應，從而達到利用有效遷移的發生促進學生髮展的目的。
同時教師還要引導學生學會自主學習。在給出任務之後，通過組織學生共同研討、分析任務，儘可能讓學生自己提出解決問題的步驟、策略與方法；還要引導學生對結果進行評價，使學生真正成爲學習的主人，從而增強對信息技術發展變化的適應能力。
從當前來看，信息技術發展速度快、知識更新週期短，光靠學校的有限學習是遠遠不夠的；從未來來看，信息技術不僅是學習的對象，更是信息時代公民進行終身學習不可或缺的工具和環境。因此，培養小學生對不斷髮展、變化的信息技術的適應能力，既是當前教學的需要，也是培養信息時代公民的需要。