英語對於現在的學生來說，是一門比較難學的學科。許多學生都說英語真困難，不願意學習它。從而導致他們學習的不太理想。最近，有件事情使我感觸太深了。認識到了學生不是學不好，而是存在着有他們不願意學習的因素.
由於要錄實堂課，所以我就把課本中的一節讀寫課製作成了課件。這樣想的目的主要是避免課堂上的麻煩，節省時間。但實際上的效果卻是我沒有想到的。由於學生第一次接觸課件，所以他們感覺非常的新鮮。上演練課的時候，學生學的特別的認真。他們積極的、認真的讀課文，聽我解講課文中的重點知識。也在積極的動腦回答思考我所給他們出的問題。整堂課給我的感覺是學生沒有一個在偷懶，都在認真的學習,哪怕是對英語一點興趣都沒有的學生。自然而然這一節課的`效果是出乎我所意料的。過後, 我就在辦公室裏反思爲什麼這節課上的這麼好？學生爲什麼對我已經學過的內容表現出這麼大的反應?我的最大的感觸就是，使用了新鮮的東西,學生感興趣的方式方法來引導他們學習。這就意味着，上課要不斷的給學生新鮮感，要培養他們對學習英語的興趣。不是說“興趣是最好的老師嗎？”我就是在這一堂課中給學生不同的學習方法,也可以說是他們比較感興趣的,抓住他們的注意力。最大限度的發揮他們本身的潛力，由他們原先的被動學習變爲現在的主動的學習。正因爲他們對本節課充滿着興趣,所以就有很大的樂趣去學習,從而就很順利地完成了本堂課的教學任務的.
因此,在今後的教學中,要不斷的更改教學方式,要從根本培養起學生學習的興趣.只有興趣纔是最好的老師.好的先生不是教書,不是教學生,而是教學生學.