轉眼間半年的工作時間已經匆匆過去了，在此期間的歡樂、苦惱、收穫，成了我人生中一段不可缺少的經歷。
自古以來，教師工作被社會認爲受人尊重的職業，教師被奉爲“人類靈魂的工程師”，吐絲的“春蠶”，不滅的“紅燭”。如此之高的美譽都源於教師的爲人師表、無私奉獻、甘爲人梯。師德是社會對教育工作者的期望和要求，只有師德高尚，才能敬業、律己、愛生；只有師德高尚纔有人格力量。教師的人格力量是學生的重要精神源泉。孩子是很迷信老師的。老師的言行對孩子的感召力是巨大的。記得一次我對孩子們的不聽話有些生氣，於是就很響得拍桌子，之後有幾個孩子也跟着學。所以在平時的言行方面我時時提醒自己：我是老師，我要做孩子們的榜樣。
同時這半年來，我也從一些前輩那學到：當一名教師僅有一片苦心和責任心還不夠，還必須有一顆愛心。孩子犯了錯誤，老師要懷着愛護之心去幫助孩子認識錯誤，而不是一味的批評他。師德是教師的靈魂，愛是師德之魂，教師只有不斷用愛的尺子去度量自己，才能成爲"爲人師表"的楷模。
常言道：根粗幹壯才能枝繁葉茂。我大學本身所學的專業是小學美術教育，在還沒有來幼兒園之前，在我印象裏，教幼兒園小朋友應該就是唱唱玩玩跳跳。來了之後，我發現幼兒園裏同樣要求着教師要具有豐富的學識。所以我還在不斷的充實自己：今年我報考了上海師範大學美術學的.本科班。作爲美術特色幼兒園裏的一名教師，美術方面的專業知識當然不能缺少。
隨着二期課改的全面推廣，他對教師專業化水平提出了新的挑戰。作爲一名新教師，學校安排我進行外出學習二期課改。通過學習，我對二期課改有了一定的認識和了解，並能學以致用。
在工作之餘，我也經常去網上或是書店學習一些優秀教師的教學方法和心得，從而增加自己的教學能力。
在短短的幾個月裏，前輩們的關心和指導，使我學到了很多東西。也使我知道老師在孩子的心目中
是知識的化身和道德的象徵，老師的一言一行無不影響着他們的成長，“師如父母”不僅表明了老師在孩子心中的地位，也說明了老師對孩子行爲和心靈的導向作用。因而，老師只有自己會愛，才能成爲愛的使者，教育孩子去愛人。在與孩子們相處的過程中，正因爲我用心、用愛去關心每個孩子、去感受孩子們內心的世界，所以孩子們都很喜歡我，我成了孩子們身邊的一個大朋友，他們都願意把心中的事拿出來與我分享。
一個班的常規紀律是很重要的，記得剛帶班的時候，我爲摸不透孩子的心而感到苦惱、焦慮。我常常反思自己：爲什麼我帶班的時候他們不聽我的話。通過自己的領會和師傅的點撥之後，我知道做什麼事都要抓住孩子們的興趣，這樣才能把孩子的心牢牢抓住。
在與師傅的搭班過程中，我們能認真地並且較好地完成各個環境佈置，爲幼兒提供多方面的操作材料，使幼兒的知識面得以擴大，從而能學到更多的知識。
同時，在我工作中也有一些不足的地方需要我不斷的改進、不斷地向優秀教師學習。時時刻刻關注每一位幼兒是作爲一名幼兒園教師最基本的要求，在這方面我還做得不到位，是我要繼續努力的地方。對幼兒的常規教育是我今後要認真、有效地解決的問題。在幼教工作中，家園互動也是很重要的一部分，在這方面我應更積極地與家長溝通，對幼兒在家的情況進行更多瞭解，從而來關心、瞭解孩子。
對於我來說，前面要走的路還很長，在新的一學期裏，我將在不斷地總結和反思中提高自己的教學技能水平，不斷地認識自己、解剖自己，完善自己。讓自己做得更好！