教師五一獎章，要把自己的事蹟寫明白，下面就爲大家收集了教師五一獎章事蹟材料，僅供參考!
篇一：教師五一獎章事蹟材料
我熱愛教師這份職業，因爲它是我從小的夢想;我熱愛教師這份職業，它讓我從中體會到了充實與快樂，我熱愛教師這份職業，它給我的生命帶來了無限的精彩和回憶。
從教9年，艱辛與成功並存，努力與收穫共行。我把自己滿腔的愛融入到自己的教育教學中、無私奉獻、育人培根。在不斷探索中銳意創新、求真務實。始終踐行着當一名好教師、好班主任的人生目標。九年的成長，不懈的追求。讓我在不斷的學習中歷練，我願把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。踐行着新時代教師的德風爲先，教藝爲根的理念。全心全意爲教育事業儘自己的拳拳之力。
一、身正爲先，以身作則，奉獻點滴光熱，爭做學生表率。
爲師育人，身正不令則行。因此，在平常的教育教學中，我時時處處嚴格要求自己，小到穿衣打扮，大到言談舉止和教學行爲。用自己的言行感召着身邊的同學。爲了瞭解學生的學習情況和思想動態，我每天早上總是第一個到教室陪着孩子們晨讀，放學後一定是最後一個離開班級，離開校園;平日只要有空餘時間，我便帶領大家一起讀書、學習與心理和思想上有困惑的學生談心，幫着學困生補習;課間十分鐘、課外活動我便主動和學生一起活動，丟沙包、打籃球、玩乒乓、踢毽子;大掃除時，我和學生一起抹玻璃、一起拖地面、一起出板報;在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生穿衣的增減、喝水的冷暖、關注孩子的身體健康;學生生病、受傷，我都是第一時間趕到現場、精心護理並及時送去就醫;學校、班級開展活動，我一直都陪着學生，全程參與，做學生的支持者和後援團。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
冰心老人說過：有了愛，便有了一切。我願意做孩子們的知心人，交心人。傾聽他們的苦惱，分擔他們的困惑。解決他們成長中的問題。在學生犯錯誤的時候，我總會心平氣和，對症下藥。給予他們改正錯誤的決心和麪對錯誤的擔當。從不挖苦，諷刺學生。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有二十幾個，在我細緻、耐心地關心和幫助下，他們都能自強、愉快地融入到這個和諧的班級大家庭中，自信樂觀的健康成長。
三、相信學生，尊重學生，做孩子們成長中的貴人。
世間萬物皆不完美，面對差異，尊重和信任是最好的成長催發劑。我會抓住孩子們成長中的閃光點，抓住每一次良好的教育契機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓他們不成爲掉隊的孤雁。(事蹟材料 )真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有爲人向上的支撐和前進的動力。
四、重視主題班會與主題隊會的.開展。
我十分注重每次主題班隊會的實效性，讓孩子們在活動中得到思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導以後的言行。我班每週定期舉行一次跟教學有關的班隊活動。如：“快樂讀書”活動(讀名篇，記筆記，寫心得)與讀書交流展示活動(講故事，說心得，誦經典，評習作)等;每兩週讓學生辦一期“快樂閱讀”手抄報;並且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。另外，我積極組織開展知識競賽、演講辯論、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
五、做智慧型教師，科學的方法是關鍵。
作爲一名年輕的教師和班主任，除了有愛心和責任感，還應有智慧與策略。幾年來，我閱讀過百本教育專刊，寫過5本教育隨筆和扎記。並且，虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，制定了科學的治班方案。
1、選拔培養班幹。通過民主競選，制定責任目標，定期評議考覈。形成班級自治管理體制，爲學生設置多種崗位，競爭上崗“施政”，全員調動學生學習工作的積極性。全面開展“人人有事做，事事有人做”的管理氛圍。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪或電話，定期召開家長座談會，建立“家庭俱樂部”和系列“親子沙龍”，搭建家長和孩子，老師和家庭的橋樑。
3、經常和任課教師溝通交流，做好學科間的協調工作，定期開展“集體備班座談會”全面瞭解學生的情況，有的放矢的開展學生教育計劃。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。通過“誠信銀行”“雷鋒標兵”“十佳少年”“雛鷹爭先”等評優模式，激勵孩子爭做先進，學習先進的熱情。
5、不斷提高自身素養，加強業務學習。用人格魅力帶班，用知識魅力帶班。
六、辛勤耕耘，碩果累累。
在這幾年的教育生涯中，通過自身的不懈努力和學習，得到了孩子們和家長的認可。並多次評爲“校級優秀教師”“區級優秀教師”“區級優秀班主任”和“市級優秀教育工作者”與此同時，在各項教育教學競賽中也屢獲佳績。校級公開課一等獎，街道教師評課一等獎，街道教師演講一等獎，區級國學辯論賽一等獎，區級班主任比賽一等獎，區級“五段式”培訓7次獲得最佳辯手，市級班主任能力大賽一等獎並獲得“中小學班主任能力大賽狀元”稱號和“深圳市技術能手”和“深圳市經濟技術創新能手“等榮譽稱號。
在成績面前，我既欣然又坦然。因爲，我深深的知道所有的成績都代表過去，在成績面前最需要做的就是信心滿滿的做好今後每一天的教育教學工作，儘自己最大的努力幫助和教育好每一個孩子。我堅信，在自己不斷的努力下，會讓更多的孩子享受教育的快樂，真正成爲社會有用之才。我會爲之奮鬥終生。
篇二：教師五一獎章事蹟材料
她，看上去平易近人，沒有絲毫老資格教師的架勢;她，在學生心目中是一位難得的好老師，在同事眼裏是一位好領導。她說話聲音不大，字字句句卻鏗鏘有力。從邁出校門，到現在成爲擁有自己的教育教學風格和純熟的教學藝術，三尺講臺上，她走過了30多個春秋。在30多年的執教生涯中，憑着對教育事業的無限忠誠，她始終全身心地工作在教育教學和管理工作的第一線，以開拓進取的精神、忘我的工作熱情、樸實的生活作風，樹立了新時期人民教育工作者的良好形象，深受廣大師生的愛戴和社會各界的普遍讚譽。她就是江口鎮中心小學教導處主任、小學高級教師、全國“五一勞動獎章”獲得者xx。
師愛無邊，細雨澆灌
xx，一九八一年參加教育工作，三十多年來，她一直擔任小學高年級的語文教學，言傳身教，做學生的表率，用沙裏淘金的精神，轉化了一個個後進生，培養了一批批尖子生，爲高一級學校輸送了大量品學兼優的人才。課堂中，她用親、嚴、細、活、實的方法教育學生，以心發現心，以自己之火點燃別人之火，她既注重知識的傳授，又注重個性特點的培養，使優生更優，後進生趕上。在她的悉心教育下，李悅、植許鋆同學被評爲省、市的“十佳優秀少先隊員”，一批批學生參加省、市、縣的各科競賽，取得了優異的成績。
在生活上，陳老師用慈母之心關心愛護每一個學生，用微薄之力資助特困學生，她所擔任班級的xx兩兄妹生活在單親家庭裏，母親拖着病重的身體，艱難地支撐着整個家庭。xx瞭解情況後，爲他們買來校服、書包、學習文具等，並毅然承擔起兄妹倆的所有學習費用，直到他們小學畢業爲止。xx還自掏腰包爲多名帶病讀書的留守兒童支付醫藥費。多元化的師愛，潤澤着孩子們幼小的心靈。xx以高尚的師德，精湛的教學方法，贏得了學生、老師、家長的高度讚譽，受到了上級領導的充分肯定。
潛心教研，成果豐碩
教育是一項事業，其真諦在於奉獻。教育工作者的偉大與艱辛，不僅僅在於他們用筆耕耘，用語言播種的工作歷程，更在於他們潛心鑽研教學，用心血孕育桃李的奉獻精神。爲了提高自己的教育教學水平，更好地適應新形勢下的教育工作，xx老師潛心鑽研教材，根據新課標的要求，結合語文教學的自身特點，以現代教育觀念和理論爲指導，努力創設特定的教學環境，開展各種形式的教學活動，同時，她虛心向專家、同行請教，將先進的教學經驗融入到自己的教學中去。通過不懈的努力，xx老師形成了自己獨特的教學風格，2003年，她承擔公開課《富饒的西沙羣島》，肇慶市小學語文骨幹教師研究組的教師及縣內各鎮的教師代表集中聽課，課例受到了上級領導和教師們的一致好評。2004年，她應香港湯鄧淑芳學校的邀請，到香港進行了一個星期的學術交流，受到學校領導和教師的高度評價。
爲了不斷提高業務水平，xx積極組織參加課題研究，先後主持參與了《xx》、《xx》、《xx》、《xx》、《xx》等國家級、省級的課題研究，取得了很好的效果。她撰寫的論文《xx》、《xx》、《xx》《xx》、《xx》等先後發表在國家級、省級刊物上或獲獎。作爲學校的教導處主任，xx還悉心幫助培養青年教師，經常和他們一起研究教材，探討教法，設計教學程序，她經常走進青年教師的課堂，聽課調研，掌握第一手材料，全面瞭解他們的課堂狀態，及時作出準確的定位。有時候，爲了備好一節課，設計好一個教案，xx不厭其煩，和老師們一起反覆研究，反覆試教，直到滿意爲止。
辛勤的付出，總能換來累累碩果。就在xx潛心教研、默默工作之時，她迎來了衆多榮譽，她先後被評爲縣“先進教師”、“優秀教師”，xx市基礎教育系統首批名教師，省南粵教書育人優秀教師、省基礎教育系統名教師、省特級教師，中央教育科學研究所“小學語言自學輔導實驗先進個人”，獲得全國教學教改“最佳園丁獎”，全國小學作文教育成果“一等獎”等多個榮譽稱號。20xx年當選縣第十屆人大代表。最近榮獲“全國五一勞動獎章”殊榮。