在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編爲大家整理的成語作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成語作文 篇1
成語是我國漢字語言詞彙中一部分定型的詞組或短語，就像語言中的活化石，是中華民族語言文化的精華，成語蘊藏着中華民族豐富的傳統文化，體現了漢民族多種文化內涵和民族精神，爲文學家研究語言和傳統文化提供了寶貴的資料，具有重要的研究意義。
漢語成語的的文化特色表現在兩個方面。第一個方面是成語的形式，多采用四字格的形式，並追求平仄的音律搭配，成分之間講究對稱關係，反應了民族語言的發展歷史。第二個方面是成語內容上的文化特色，成語詞性分褒義的貶義，但隨着時間的推移，一些原本代表褒義的成語也逐漸演變爲貶義詞，例如成語“衣冠禽獸”，古時指官服上繡的禽和獸的圖案，今義指道德敗壞的人。這說明成語於我國傳統文化有關，不論從物質層面還是精神層面遠不止以上列舉的層面。
漢語成語在一定範圍內也反映了中華文化，並且可以通過不同角度，層次去發掘。漢民族的文化，反映了人與自然，人與社會，人與人的關係，而從中華文明的載體也表現爲漢語和成語，準確而生動地變現了漢民族文化的基本結構和獨特的心理結構，思維方式,審美情趣和價值體系。
我們可以分別從精神和物質兩方面探討漢語成語與中華文化之間的聯繫瞭解成語的文化內涵更好的理解並掌握中國的成語。
(一)漢語成語與精神文化
漢語成語在古代中國的學術思想中佔主要組成成分，佔據着主導地位。對於儒家思想而言，提供了豐富的人生經驗和智慧，在歷史上形成了各種制度。
(二)漢語成語與物質文化
物質文化是一種表層文化，不少成語直接表現了當時的生活方式和生活內容，選材集中於日常所見的人或事物直接反映當時民衆的生活狀況和物質文明的發展水平。
通過以上的分析和論證，我們瞭解到成語中積澱着中華傳統文化，也證實因爲成語利於保存且久經不忘的特性才能使中華文化綿延不絕。
成語作文 篇2
我班舉行了一場別開生面的成語擂臺賽。那情景，甚是激烈。現在我來爲大家轉播比賽的盛況。
伴隨着 清脆的鈴聲，楊老師走上講臺，笑容可掬地說：“我們馬上迎來狗年。在新的一年裏，我希望同學們健健康康，開開心心，每天都能和好書爲伴，與文明同行。學習 成績如芝麻開花———節節高。我送給每人一句話：不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比名次比進步。”我被楊老師詩一般的語言感動了，可又一想：楊老師今 兒不會但單單給大家拜年吧？“這節課我們舉行一場成語擂臺賽。”果然不出我所料，這段話引出了成語擂臺賽的第一項：一字開花。
鏡頭一：一字開花真自豪
“我手中有幾張紙條，上面各有一個字，這些字是從我剛纔說的話中來的，各組派一名選手上臺抽籤，說出帶有這個字的成語。選手在一分鐘說對一個獎十 分，組員說對一個獎五分。”楊老師宣佈比賽規則後，我們組推薦才女戚鈺上臺。她抽到“人”字，“啊！真是張飛吃豆芽———小菜一碟，帶有‘人’字的成語多 如繁星，我們組志在必得。”我不禁暗自慶幸。“人山人海、人云亦云、人才濟濟、人定勝天、人多勢衆、人來人往……”不愧是才女，一口氣說了六個。“人…… 人……”呀！糟糕！才女竟然在這緊急的時刻卡住殼了。我們立即進行救援，“人聲鼎沸、狗仗人勢。”簡曉脫口而出。“人多嘴雜。”一向沉默寡言的呂淼說道。 “人財兩空、人跡罕至。”……時間到了，我們組得了110分。第二組龔磊抽到的是“同”字，第三組抽到“不”字，第四組抽到“高”。哈哈，在這輪比賽中， 我們組獲勝，大家高興的歡呼起來。
鏡頭二：成語接龍真激烈
成語接龍一開始，班裏可真像炸開了鍋。我們組抽到了“狗仗人勢”這個成語，大家立即一窩蜂地擁到一起。
“世外桃源。”孟一飛說道。
“ 源……源頭活水。”魏波說道。
“水泄不通。”柴運宇說道。
“通、通、通什麼？”簡曉急的一頭汗，抓耳撓腮。
“同日而語。”楊老師說可以用諧音，我靈機一動，脫口而出。
“語重心長。”幾個同學異口同聲，真是人多智廣！“長話短說。”“碩果累累”“雷厲風行”“行雲流水。”“不行，又回到水字了。”“行將就木。”“目不斜視。”“十里挑一”“一往無前”“黔驢技窮”“窮山盡水”“水平如鏡。”“鏡——”
“ 錯，窮山盡水不是成語！”第二組的王迪站起來說。我們都大叫道：“窮山盡水是成語……”“不是，不是.....”“是，是……”同學們爭得臉紅脖子粗。楊 老師見狀，提議道：“還是讓《成語詞典》來當裁判吧！”“呀！不是窮山盡水，而是窮山惡水。”我不由感到惋惜，叫了起來。一字之差，謬之千里。最後在第二 輪比賽中我們才得了80分。其他幾組都接了很多成語，把我們嫉妒得差點成了兔子眼。
鏡頭三：成語配圖真有趣
這一環節中，我們抽到了“掌上明珠”這個成語。大家一致推薦李晨主筆。大家商議後，決定畫一個人，手掌上放着一顆閃閃發光的明珠。我覺得不可能這麼簡單，就提議道：“不能只表示它的字面意思，而忽略了真正的含義，應該再添加點別的什麼。”
經過再三思索，組員聽取了我的.建議，畫了兩個人，並且添上一句話：父母愛孩子，就像商人愛明珠！一幅栩栩如生的畫誕生了，最終得到了老師的好評,得 了高分。再看看第二組的“花好月圓”：地上花朵簇簇、溪水潺潺，天上一輪圓月高掛，一位詩人對酒當歌。彷彿讓人身臨其境，享受這恬靜的生活環境。
雖然第三輪我們得了高分，但由於第二輪的失誤，我們仍是茶館的模範———倒查第一。第四組榮登擂主寶座。沒什麼，“友誼第一，比賽第二”嘛！
好了，這場比賽就爲你轉播到這裏，謝謝大家的收看。
成語作文 篇3
成語是中華文化的瑰寶。提起成語，同學們一定能說出不少。今天的作文課上，老師組織我們開展了成語接龍的比賽規則全班的人正迫不及待地想要參與這個遊戲。
我們先玩小組挑戰賽，我們吳老師先說了一個成人之美，我們組不慌不忙說了一個‘‘美不勝收他們那組便口頭上念：說，說什麼？他們那組便鴉雀無聲，我們這組個個得意洋洋。接着，吳老師來救場了，說了個說三道四，我們也接了個四海爲家，一個同學大聲喊：家戶知曉，他們整組人歇了一口氣，一個同學便小聲地說：戶口本，我們全班捧腹大笑。
現在是男女挑戰賽了，女方推薦了我們班的精英鄧月遠，男方推薦了七班的葉子杰，現在可是激烈PK賽哦，班上的氣氛可真緊張啊！
月遠先說了一個棄舊迎新，他便接了個新陳代謝，月遠卡殼了，我便出手相救，說謝天謝地。後面的比賽更加激烈，緊張，讓人像熱鍋上的螞蟻呀！我們男女方的親友團更是無可奈何，只能一邊乾着急。但是，我們女方的月遠對答如流，最後比分是8比7，哈哈，我們月遠果然是打遍天下無敵手。
經過這次遊戲，我懂得了要積累更多的成語，才能玩這個成語接龍，還能獲得遊戲中無限的樂趣。
成語作文 篇4
杯盤狼藉 杯盤狼籍 豺狼成性 豺狼當道 除狼得虎
豺狼當路 豺狼當塗 豺狼虎豹 豺狼橫道 豺狼野心
豺狼之吻 鴟視狼顧 狗肺狼心 官虎吏狼 鬼哭狼嚎
鬼哭狼嗥 狗行狼心 鬼吒狼嚎 鬼吒狼嚎 鬼抓狼嚎
虎狼之勢 虎穴狼巢 拒虎進狼 拒狼進虎 進退狼狽
狼狽不堪 狼奔鼠竄 狼奔豕突 狼奔鼠偷 狼奔兔脫
狼狽爲奸 狼狽萬狀 狼狽周章 狼吃襆頭 狼蟲虎豹
狼飡虎食 狼餐虎噬 狼飡虎咽 狼餐虎嚥 狼顧鴟跱
狼顧鴟張 狼顧虎視 狼顧狐疑 狼顧麕驚 狼顧鳶視
狼嗥狗叫 狼嗥鬼叫 狼嚎鬼叫 狼號鬼哭 狼艱狽蹶
狼猛蜂毒 粒米狼戾 狼前虎後 狼飧虎嚥 狼突鴟張
狼吞虎餐 狼貪虎視 狼吞虎噬 狼吞虎嚥 狼突豕竄
狼貪鼠竊 狼心狗肺 狼心狗行 狼煙大話 狼眼鼠眉
如狼如虎 鼠竄狼奔 豕竄狼逋 聲名狼藉 豕突狼奔
鼠心狼肺 使羊將狼 貪.污狼藉 梟視狼顧 引虎拒狼
羊狠狼貪 引狼拒虎 引狼入室 引狼自衛 鷹視狼步
鷹視狼顧 鷹睃狼顧 鷹摯狼食 贓賄狼籍 贓賄狼藉
贓穢狼藉 贓貨狼藉 鷙狠狼戾 鷙擊狼噬 鸇視狼顧
成語作文 篇5
成語是中華民族文化寶庫的一顆璀璨的明珠，每個成語都有一個動人的故事，都含着一個深刻的道理，這是中華民族智慧的結晶，老師爲了讓我們活學活用成語，週六的作文課，老師組織我們搞一個猜成語的活動。
活動開始了，劉洋上臺由於緊張而忘了怎麼表演了，這時，劉洋絞盡腦汁地想，但還是沒想出來，可是，高子源高高的把手舉起來，說了一句："老師，這是呆若木雞！"老師問劉洋："劉洋，他說的對嗎？"劉洋卻說："老師，我還沒有想出來呢！"這一句話，逗得我們鬨堂大笑。更有趣的還在後面呢！張洪久上臺了，他把兩隻手放在頭上，然後又像兔子一樣蹦了起來，左一下，右一下，接着將左手拿出來，在脖子上"咔嚓"一下，張洪久左晃右晃，不知道要幹什麼，是要練醉拳嗎？接下來，他又哭了起來，他這是怎麼了？幹嘛要哭呢？哦，原來是假哭，我左思右想，我還是想不出他要幹什麼。最後，他說出了答案："這是兔死狐悲！""哈哈哈，哈哈哈！"我們被逗得捧腹大笑。宋博文上臺了，他還帶來了道具，擺在前面講臺的桌子上，這又是要幹什麼呢？他讓我們猜猜，還提醒我們這是十單元第一課的一個詞語，但是，我們怎麼也想不出來。他擺時鐘幹什麼，他擺書幹什麼，他擺鉛筆盒要幹什麼？這時，他興高采烈地說出了這個成語，"這就是省吃儉用！"他那樣子，怎能說成"省吃儉用"呢？他好像倒是有花不完的錢！車
這節課過得可真快呀！這節課既鍛鍊了我們的表演能力，又讓我們積累了成語，而且還讓我們學到了許多知識！