在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的猜成語作文5篇，歡迎大家分享。
猜成語作文 篇1
咦，今天老師幹啥老在那兒賣關子，還不快開始講課？呀，原來是今天老師讓我們自選講課的內容。哈，這下我們心裏可都樂開了花了！我們都不由自主地把自己的答案喊了出來，霎那間，原本鴉雀無聲的教室變得吵鬧起來。老師先靜了靜教室，隨後做出了決定，那就是D：先做遊戲，再寫一篇作文。
老師首先介紹了遊戲規則，然後便問道：“誰願意來做考官？”一下子，班裏的同學們都舉起了手，從後面看簡直就像一片豎立的樹林！老師選了一位同學做考官，又問道：“誰願意來做考生？”這下其餘的同學們都急了，把手舉得更高了。老師又選了六、七位同學當考生，其中居然有我！而且還是那個最後回答成語的學生。
遊戲開始了，當“考官”作出動作後，你傳給我，我傳給他，傳的時候，下面一片鬨堂大笑。可我呢，又不準回頭，只好無奈地東張西望。輪到我猜成語的時候，我後面的同學竟然做得那麼奇特！咧咧嘴巴，再搖搖手，又伸伸爪子嚇唬嚇唬人。唉，這個動作真叫人爲難，我簡直是丈二和尚摸不着頭腦！我想了半天也一點兒眉目都沒想出來，只好不知所措地，愣愣地站在原地。可是下面的同學就像熱鍋上的螞蟻，在座位上又蹦又跳，十分着急的樣子。不知是誰，可能太着急了，一句話破口而出：“當然是張牙舞爪啦！”“什麼？”我驚奇極了，“看來是那位同學學得變形了！”第一組遊戲結束了，老師問“考官”給我們打多少分，75分，唉，原來是達標組。
第二組上場了。第二組的“考官”做的動作搞了半天原來是魚躍龍門！雖然“考生”沒說出來，但分數卻非常高—99.5分。真是優秀組！
第三組上場了。“考官”的“東瞧瞧西看看”照樣沒人猜出來。咳，原來是鬼鬼祟祟。哈哈，正是貨真價實的“鴨蛋組”！
這真是一個巧妙的遊戲，即能夠複習成語，又能夠找到樂趣！不過，希望下次她能做得像一點兒！
猜成語作文 篇2
“哈哈哈……”，三（7）班傳來一陣陣雷鳴般的掌聲和此起彼伏的笑聲。
哦！原來他們正在開展一堂別開生面的“成語猜猜樂”遊戲呢！大家真是“八仙過海，各顯神通”，都使出了自己的看家本領，比如：袁顥宸表演的“守株待兔”、周致成表演的“掩耳盜鈴”……令我印象最深刻的就是倪炅磊表演的“聞雞起舞”了。
首先，他胸有成竹地站了起來，邁開雙腳走出了重重的一步子，然後大步流星地向着講臺前走去。表演開始了，同學們眼睛緊緊地盯着他。只見他側着身子，挺直了背，腿微微彎曲，腳後跟微微擡起，兩手張得老大，掌面朝上，貼在身體兩旁，昂着頭，眼睛瞪得銅鈴大，眉毛揚了起來，嘴巴張成“○”型，高聲喊出“喔—喔—喔—”三聲。那聲音是多麼清脆，多麼響亮，久久迴盪在我們的耳邊。這時，我的腦袋裏蹦出好幾個與雞有關的成語：雞飛狗跳、金雞獨立、雞犬不寧……
但我還不能確定到底是哪個，讓我們一起再往下看吧！接着，倪炅磊把手握成拳，輕輕地揉了揉他那剛睜開的惺忪的眼睛，兩手在身體周圍畫了大圈，伸了個大大的懶腰。接下來，他把手貼在嘴上，打了一個舒服的大哈欠。突然，他像看到了什麼似的，眼睛一亮，身子一挺，轉了個身，拿起了講臺上的米尺，清醒的眼睛炯炯有神，身子微微往前傾。他把雙手架在半空中，似乎在醞釀什麼？我納悶的很，他葫蘆裏賣的到底什麼藥？可接下來的表演卻讓我們鬨堂大笑。
他時而跨出一個馬步，衝往前方，把“寶劍”往前一戳，時而轉了個身，把“寶劍”往後一甩，時而拿着“寶劍”在空中畫出一條美麗的弧線，然後把“寶劍”插入劍鞘。大家都看得目瞪口呆，然後臺下響起了熱烈的掌聲。我靈機一動，哈哈，是“聞雞起舞”。我還沒來得及舉手，我們班的“插嘴大王”——楊奕陽就脫口而出：“是‘聞雞起舞’！”倪炅磊點了點頭。哈，我也猜對了。還有一個同學表演得也很精彩，那就是黃晶的“對牛彈琴”。他信心滿滿地站了起來，迅速地轉了個身，兩手搬起座椅，笑咪咪地走上了講臺前，把椅子放在了一旁。表演開始了，臺下的同學們死死地看着黃晶，好像他手裏拿着什麼誘人的零食似的。
他走到椅子對面，兩隻手緊緊地握拳，然後伸出食指和小拇指，做成數字“六”的手勢，貼在自己滾圓的腦袋左右晃動着，活像一隻初生的小牛犢。他的眉毛皺成了“八字形”，眼睛兇狠狠地盯着前方，鼻孔裏還不時“哼、哼”地冒出氣來，一幅氣勢洶洶的樣子，他又踢踢腿揚起了一陣塵土，生氣地甩了甩“尾巴”，不停地叫着“哞哞哞”，好像在說：“看我神氣不？”接下來，他以風馳電掣般的.速度奮力往前衝，突然又來了一個急剎車，停在了椅子前。我的腦袋裏出現了幾個關於牛的成語：牛氣沖天、九牛一毛……。下一步，他坐在了椅子上，面朝着剛剛跑來的方向，伸出兩隻粗壯的手，左手手指彈了兩下，緊接着，右手手指也一上一下、一伸一縮地撥了起來，靈活的手指如蝴蝶上下翻飛，似乎擺在他面前的是一架隱形的古琴。
他的身體也隨之晃起來，頭也搖來晃去的，眼睛微張，整個人似乎陶醉在了自己奏的樂曲之中，這絕對是大師級別的演奏家呀。我心想：“這不是在彈琴嗎，對着牛在彈琴。”我驚喜又小聲地從嘴裏蹦出了一個成語：“不就是‘對牛彈琴’嗎！”我剛剛舉起了小手，老師把雙手往上一擡：“大家一起說吧！”我放下手兒，和同學們一起異口同聲地喊道：“對—牛—彈—琴—”洪亮的聲音響徹整個教室。
說完，臺下就響起了陣陣經久不息的掌聲，黃晶在掌聲中走下了講臺，臉上喜滋滋的。哈哈，今天的“成語猜猜樂”真是太有趣了，以後下課時我也要和同學一起玩這個遊戲。
猜成語作文 篇3
星期四下午，語文老師帶我們玩猜成語的遊戲，同學們齊聲叫好，特別是戴寧遠，她的聲音是全班分貝最高的了。
但是遊戲開始後，戴寧遠卻不想表演，或許她想做一個百分百的吃瓜羣衆。第一個表演的是楊浩喆，之間他走到唐浩睿面前，放緩腳步，低着頭，目不轉睛地盯着他的腳，頭也時不時地東張西望，腳也像電影中特工穿紅外線一樣，踮着腳尖，好像生怕踩到什麼東西。同學們看完一遍後都鴉雀無聲。這時，王森楠脫口而出：“膽戰心驚，膽戰心驚。”“接近了”楊浩喆說。唐浩睿最終說出了正確答案“小心翼翼”。
到田潘昱表演了，之間他低着頭，眉頭緊皺，嘴微微有一些抿，腳步沉重雙手握拳頂在腦門上，緩緩走着。同學們從神態看出來他很焦慮，齊聲叫到：“垂頭喪氣”。
陳勵志上場了，他雙手做成尖嘴狀放在嘴邊，雙手伸直，艱難地做了一個180度打旋轉。“咦，這是什麼意思啊？”看我們都不理解他又做了一遍，同學們還是沒理解他的意思，看她窘迫的樣子同學們都哈哈大笑起來。這下他的臉漲的更紅了但還是硬着頭皮又做了一次，同學們笑得前仰後翻的。後來我們才知道原來是聞雞起舞，這個故事和他的名字一樣勵志。
最後輪到我了，我的心情既緊張又忐忑。心裏暗想我一定要出其不意。於是我一動不動地站在講臺前，眼睛一動不動地盯着黑板報，5秒，10秒，15秒……終於唐浩睿迫不及待的舉着手喊：“呆若木雞！”答對了。
不知不覺遊戲已經臨近尾聲。這個遊戲不僅很有趣味還讓同學們對成語有了更深的理解，真是一舉兩得。
猜成語作文 篇4
我在小桔燈玩過很多遊戲，比如說擊鼓傳花、官兵捉賊，但是我最喜歡的還是成語猜猜猜。
老師神祕兮兮地走進教室，大聲地說：“今天我們要一個遊戲，叫成語猜猜猜。”教室裏炸開了鍋，同學們都歡呼雀躍。老師說：“我會放出一幅圖片讓你們猜，誰先舉手我就選誰。”同學們都開始摩拳擦掌。
遊戲開始了，黑板上放出了一幅圖片，上面一條活靈活現的龍，還有一隻手在給那條龍畫眼睛。同學們馬上舉起手來。老師叫了一名手舉得最高的一個人來回答，那個人說是“畫龍點睛”，老實說：“答對了！”我氣得直跺腳，正當我還沒反應過來，黑板上又放出一幅圖片，上面有一隻船，船上有兩個字，在左邊的讀風，在右邊的讀雨，我們班的機靈鬼以最快的速度舉起手來，回答說是風雨交加，老師說：“答錯了，真可惜。”這讓我們叫苦連天，一頭霧水。我心想：到底是什麼呢？忽然我想到了一個成語，叫風雨同舟。眼看我同桌就要舉起手來了，我立馬把同桌的手按住，把自己的手舉得高高的，可老師雖然叫了我後面的人，她居然說對了，我心裏似乎有一股濃濃的火藥味，我心裏忽然產生了一個想法：爲什麼老師不叫我呢？
遊戲結束了，我心裏的火還在燃燒，我真想再來一次。
指導評語：
小作者向讀者敘述了一場緊張而又激烈的成語大賽，文中對畫面以及同學和我的動作，神態進行了描寫！彷彿來到了比賽現場。
猜成語作文 篇5
“不知道今天作文課要寫什麼內容？好不好寫”我坐在椅子上左思右想。從儀馨口中知道今天要猜成語。“這可新鮮，但我還沒準備好，怎麼辦？”
首先王濤和培榮站在臺上嘰裏呱啦的吵起來吵地面紅耳赤，讓我丈二的和尚――摸不着頭腦。他們的手指來指去不時還來一拳真是君子動口又動手啊！過了好一會兒，我還是想不起來這是什麼成語，這，一會兒動口一會兒動手，還真有點難猜。他們還真會變臉，剛纔還在吵地不可開交，現在又笑容滿面地握手一邊又說你好，你好。思考了不一會兒王奕菲就脫口而出是“化敵僞友”還真有點想，一會是敵人一會又是朋友。應該還有另一個成語，我又陷入了思考當中。怎麼有點像“不打不相識”這個成語，說出來碰碰運氣吧。“不打不相識”我說了出來。我的運氣真好，還真纔對了哈哈！
我們還猜了好幾個成語多猜對了，老師誇我們真厲害，成語積累這麼多。