在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的成語作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
成語作文 篇1
“五分鐘比賽，現在計時開始！”聽到這聲音，你一定會問我，你們在比賽什麼，結果怎麼樣？你真想知道嗎？那就請你聽好了！我們現在正在開展的是五分鐘接寫成語比賽，四個班參加寫作的學生全部參加，要看哪一個班的學生寫的成語多！
在這一個沒有吶喊聲音的賽場上，同學們的比賽卻是那麼激烈。比賽準備的時候，老師就讓每一個班級的前面兩個學生走到黑板前面站着，一個手拿粉筆，另一個站在他的身後準備接替。那第一個同學聽到“開始”兩個字，迅速在黑板上寫出了自己早已想好的一個成語。他把最後一個字寫好以後，立刻將手中的粉筆交給身後的同學。身後的同學急忙在黑板上寫了起來。第三個同學快步走到前面站在第二個同學的身後等待着接過粉筆寫成語。這時，我人雖然坐在低下座位上，可是心已經跳得快要跑出喉嚨了。我害怕他們在前面寫不出成語來，更加害怕自己等一會兒上去會呆住。沒有想到上去的個個同學都是那麼沉着鎮靜，迅速地將想好的成語寫在黑板上。然後，立即將粉筆遞給下一個同學。這時，我的.心跳得越來越快了，因爲馬上就要輪到我了。現在要我站到前面去等待了。我立刻大步走到黑板前面，站在前面這個同學的身後耐心地等待着。同時，我在想寫哪一個成語好，不重複，字的筆畫又少，而且又不容易寫錯。正在我想的時候前面的同學已經寫好將手裏的粉筆交給了我。我拿過粉筆真怕自己一下子把成語全部給忘記了。還好，我放鬆了一下心情，立刻想起剛剛想好的成語馬上寫在了黑板上。我看到自己流利地寫着，對自己的信心更加足了。
同學們還在一個接一個地寫着，又輪到我了。我上去又迅速寫了一個成語，趕快又將粉筆交給下一個同學……
最後，我們以領先一個詞語的微弱優勢取得了這一次寫成語比賽的第一名。
成語作文 篇2
語文課上肖老師教了我們許多成語，什麼春暖花開、千山萬水、只恩圖報等等。我突發奇想決定和爸爸媽媽做一次猜成語的遊戲。
我把這個想法和他們一說沒想到他們非常贊成。媽媽說：“我來表演你們倆人猜看誰猜的又快又準。我在想媽媽能給我們猜什麼樣的成語呢？”
只見媽媽突然大笑起來，嘴張得老大，腰葉笑彎了，頭也笑的左右搖動，身體一會兒向前一會兒向後。還沒等媽媽停下來我立即搶着說：“哈哈大笑”。媽媽說：“不對但有些接近”於是我悄悄問爸爸，爸爸也說是哈哈大笑。明明是哈哈大笑爲什麼不對呢？我心裏在想，媽媽見我們都猜不出來就提示我們說“我是在大笑，可還有動作啊！”哦，我一下就明白了一定是“前仰後合了”。
接着媽媽又表演了好幾個成語:張牙舞爪、目不轉睛、一蹦三跳、掩耳盜鈴我都猜的很順利得到了爸爸媽媽的表楊。
這次的成功給我很大的啓發，平時的學習來不得半電馬虎。
成語作文 篇3
暴虎馮河
春秋時期，孔子外出講學，子路佩劍前往接近孔子。孔子想收他爲徒，子路說自己用劍不用讀書，孔子說讀書可以讓他有勇有謀。子路於是拜孔子爲師，他問孔子統率三軍時願意與誰共事，孔子說不願與那些空手打虎及徒步過河的有勇無謀的人共事。
據《論語·述而》記載，“子謂顏淵曰：‘用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫!’子路曰：‘子行三軍，則誰與?’子曰：‘暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也。必也臨事而懼，好謀而成者也。’”孔子對顏淵說：“用我，我就去幹;不用我，我隱藏起來。能做到這樣的，只有我和你。”好勝心強的子路連忙問：“老師，您統率三軍將和誰在一起?”孔子說：“赤手空拳打虎，蹚水過河，死都不悔的人，我是不和他在一起的，我只和凡遇事謹慎，善於謀劃而又能辦成事的人在一起。”
暴虎：空手與老虎搏鬥;馮：同憑，馮河，過河不用工具(如船、木筏之類)，赤腳蹚水。人們用“暴虎馮河”比喻有勇無謀，魯莽從事。
【出處】《詩經·小雅·小旻》：“不敢暴虎，不敢馮河;人知其一，莫知其他。”《論語·述而》：“暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也。”
【釋讀】暴虎：空手搏虎;馮河：涉水過河。比喻有勇無謀，魯莽冒險。
成語作文 篇4
逐鹿中原
東晉時期，十六國中後趙的開國皇帝名叫石勒。
有一天，石勒設宴招待高麗的使臣，喝酒喝得快醉的時候，他大聲地問臣子徐光道：“我比得上自古以來的哪一位君王?”
徐光想了一會兒說：“您非凡的才智超過漢代的高祖，卓越的本領又賽過魏朝的始祖，從三皇五帝以來，沒有一個人能比得上您，您恐怕是軒轅黃帝第二吧!”
“人怎麼能不瞭解自己呢?你說的也太誇張了點吧!”石勒聽後笑着說，“朕若逢高皇，當北面而事之，與韓彭競鞭而爭先耳。朕遇光武，當並驅於中原，未知鹿死誰手。”意思是說，我如果遇見漢高祖劉邦，一定做他的部下，聽從他的命令，只是和韓信、彭越爭個高低;倘若碰到光武帝劉秀，我就和他在中原一塊兒打獵，較量較量，未知“鹿死誰手”。
“逐鹿中原”的成語便由此引申而來。後來，人們用“鹿死誰手”來比喻雙方爭奪的對象不知道會落在誰手裏，引申指比賽雙方還不知道誰勝誰負。
——《晉書·石勒載記下》
【求解驛站】常比喻帝位、政權。指羣雄並起，爭奪天下。逐，追趕;鹿，指所要圍捕的對象;中原，本來指我國黃河中下游一帶，是中華民族的發祥地。現泛指整個中國。
成語作文 篇5
打開成語王國，一個人間仙境奇蹟般的展現在我們的眼前。一條：玉絲帶似地小河向遠方流去，河水清澈見底，許多小魚、小蝦在底自由自在的游來游去。小河兩岸古木參天，幾多粉色、黃色的野花點綴着這片大地。在一片蒼翠欲滴的草地上，同學們正在舉行一場別開生面的成語大賽。
比賽分三個項目進行。第一項是漫遊成語數字國 ，要求每一位同學說出一個帶數字的成語，說對一個的一分。接着搶答 ，答對一題的兩分。第二項是漫遊成語數字 王國，同樣要每一個同學說出一個帶動物的成語，列如 ：雞飛狗跳、龍騰虎躍、一馬當先等…答對一個的一分。第三項是看錶演、猜成語，猜對一題得十分。
比賽開始了！第一輪四個小組打成平手，每組各得 分。接着進行搶答。只聽李老師說出了“五”字，我們組的袁文豪眼明手快，“咚”的一聲，第一個舉手，於是“五湖四海”這個詞就脫口而出。然後進行的是漫遊成語動物王國。瞧！樹梢上的一隻小喜鵲正在縱情高歌，彷彿在爲我們喝彩。
最精彩的還要數看錶演猜成語了！我們組的組員悄悄的跟我說悄悄話來：“我們倆一會這樣演…這樣…再這樣…”該我們表演了，我們組的李俊良扮演在宮裏生活得自由自在的秦始皇，其餘人和我一起扮演想殺秦始皇的刺客，故事就這樣開始了：在一個月黑風高的夜晚秦始皇正在庭院裏休息忽然一羣刺客涌上來，殺了秦始皇。李俊良假裝倒在地上…同學們把眼睛睜得大大的。
有的同學說是借刀殺人，有的同學說是私下傷人，還有的同學說是竊竊私語。都沒有猜對，同學們多驚訝的看着我們，我們告訴同學原來是“目瞪口呆”。
今天真是快樂的一天！
成語作文 篇6
今天下午，我回到家，媽媽說要跟我做一個“成語接龍”的遊戲，我聽了以後，心裏迫不及待地想早點跟媽媽玩這個遊戲。
玩之前，我提議可以組兩個字的詞、三個字的詞和四個字的都可以組。媽媽說：“玩成語接龍的遊戲都要組四個字的成語，組兩個和三個字的詞就沒有意思了。”我只好同意了。
遊 戲開始了，我先說了一個“水落石出”這個詞，媽媽很快的說了一個“出其不意”、“意味深長”、“長篇大論”、“論功行賞”、“賞罰分明”……這樣我說了好 幾個詞，媽媽都接了出來，我又說“平起平坐”、“坐井觀天”，媽媽說：“天高地遠”、“遠走高飛”、“飛黃騰達”……然後媽媽說了一個“巧奪天工”，這回 我卻接不上來了，我只好向媽媽投降認輸了。
通過玩“成語接龍”這個遊戲，讓我學到了很多成語，還鍛鍊了我的大腦的靈活性，我喜歡這個遊戲。
成語作文 篇7
上聯：借花敬佛--------下聯：落草爲王
上聯：衣衫襤褸--------下聯：冠冕堂皇
上聯：望天打卦--------下聯：坐地分賘
上聯：寄人籬下--------下聯：作舍道旁
上聯：罵街潑婦--------下聯：混世魔王
上聯：引蛇出洞--------下聯：放虎歸山
上聯：逢場作興--------下聯：隨遇而安
上聯：橫眉冷對--------下聯：袖手旁覌
上聯：洗耳恭聽--------下聯：刮目相看
上聯：掛一漏萬--------下聯：接二連三
上聯：鶯聲嚦嚦--------下聯：虎視眈眈
上聯：精神奕奕--------下聯：風度翩翩
上聯：幸開湯網--------下聯：猛着祖鞭
上聯：小心翼翼--------下聯：大腹便便
上聯：有聲有色--------下聯：無法無天
上聯：俯首聽命--------下聯：搖尾乞憐
上聯：枯竹復生--------下聯：曇花一現
上聯：唯我獨尊--------下聯：與人方便
上聯：三釁三浴--------下聯：一張一弛
上聯：望梅止渴--------下聯：畫餅充飢
上聯：龍蛇混雜--------下聯：鷸蚌相持
上聯：一身正氣--------下聯：兩袖清風
上聯：請纓殺敵--------下聯：投筆從戎
上聯：有血有肉--------下聯：無影無蹤
上聯：略施小技--------下聯：大顯神通
上聯：無緣無故--------下聯：有始有終
上聯：無依無靠--------下聯：何去何從
上聯：過河小卒--------下聯：開路先鋒
上聯：譁衆取寵--------下聯：賣友求榮
上聯：物華天寶--------下聯：人傑地靈
上聯：好上加好--------下聯：精益求精
上聯：勤勤懇懇--------下聯：戰戰兢兢
上聯：歸心似箭--------下聯：守口如瓶
上聯：一毛不拔--------下聯：孤掌難鳴
上聯：清茶淡飯--------下聯：冷炙殘羹
上聯：殷憂啓聖--------下聯：多難興邦
上聯：穩如鐵塔--------下聯：固若金湯
上聯：三生有幸--------下聯：萬壽無疆