關鍵詞：體育教學 新課程標準 教學方法創新
一、新課標理念下教學觀念的轉變
基礎教育體育課程改革的不斷向前推進，教師的教育觀念直接影響着新課程的實施，影響到學校教育能否實施素質教育。所以教師應該具有全新的教學觀念，以適應新形勢下學校教育的新發展。
但是，大多數教師在教學過程中嚴肅有餘，活潑不足；在教學方法上表現出對運動技術的精雕細琢，而忽視學生的個性發展和興趣的不同；在師生關係上，學生處於次要地位，教師成爲了課堂的主角，學生始終都在跟着教師走，處在一個被動的學習狀態， 而不是主動地去學習。可以說嚴重扼殺了學生的自主性和創造性，在教學上毫無創新意識。在教育內容和標準上，主要是考學生對動作的記憶能力和模仿能力。
終於我們迎來了新課程，使我們打破了傳統的教學模式，新課標的實施表現出了體育課程發展的新方向。新課程要求教師與學生要建立一種民主、合作、平等、互利的師生關係。一切要從學生出發，要把學生當作自己的朋友，深入到學生當中去，縮短與學生之間的距離，營造出一種輕鬆、和諧的教學氛圍。課程目標主要關注學生身心健康的協調發展，課程內容多樣化、彈性化，課程評價注重學生的發展。作爲在第一線的體育教師，應該儘快進入“角色”，走進新課程。那麼如何在新課標的指導下走進新課程、構建新型課，這是體育教學模式以及體育教師亟待解決的一個問題。
因此，教師個體必須樹立新的教學觀念，教學觀念的轉變，是進行教學創新的前提。但由於教師存在着個體差異，這就需要針對自身情況，充分利用各種信息渠道，主動地學習。同時，進一步深入剖析和認識傳統教育的侷限性和負面影響。認真研究和探討“健康第一”“以人爲本”的理念。瞭解學校體育教育指導思想和未來學校體育發展的新趨勢、新動向。從而在體育教學中能始終體現出以“以學生爲本”的發展爲主題的教育思想。
二、對新課程理念下體育教學模式的理解
1.正確理解課程的名稱和性質的變化
新課程不是傳統的體育課加上原來的健康教育課合併的綜合課程，而是更加強調體育課要以促進學生的身心健康發展爲根本目的，紮紮實實地貫徹“健康第一”的指導思想，關注學生如何通過身體活動，去實現健康目標，它重視的是如何通過這門課程的教學，不僅使學生增強體能和掌握基本的運動技能，而且還要使學生得到全面的發展。新課程強調將課程的教學與人的培養緊密、有機地結合起來。
2.深刻理解體育教學模式的基本理念
教學模式是依據一定教學思想和教學規律而形成的，在教學過程中必須遵守的比較穩固的教學程序及其方法的策略體系。與其它學科的教學模式相比，體育教學模式除了具有教學模式的一般特點外，還具有體育教學本身的特點。我們將其加以概括，把體育教學模式定義爲：依據體育教學思想和體育教學規律提煉出來的具有典型性、穩定性的教學樣式，以及體育教學過程的結構和相應的教學方法體系。
3.正確把握新課程理念下體育教學模式的結構要素
(1)體育教學思想
體育教學思想是體育教學模式所賴以成立的`理論基礎，使人們能夠了解教學模式的來龍去脈。如快樂體育教學模式，就是以“健康第一”爲指導思想，力圖構建技能、認知、情感、行爲等課程結構，融合學生身心發展的知識、技能和方法。