金工實習是高校工科學生的一門重要的實踐教學課程，是高校大學生認識和了解制造技術的接口、通道和橋樑。那麼，金工實習數控加工如何制定考覈標準呢?
金工實習是我院機械類專業重要的實踐環節，數控加工是機械製造的發展趨勢，建立客觀、公正、科學的考覈評價標準，不僅可以掌握學生的技能水平和實習的教學效果，而且可以通過考覈等級，促進學生學習的動力，以提高學生的實際操作能力，培養學生吃苦耐勞的精神。因此，如何建立該部分考覈標準，將直接影響實習的教學質量是否能保證以及對學生培養導向是否正確。
1建立考覈體系的總體思路
金工實習課程目標是：學習製造工藝知識，增強工程實踐能力，提高綜合素質，培養創新精神和創新能力。結合皖西學院應用型本科院校發展方向，金工實習課程以理論作爲基礎，以社會實踐和工業生產模式爲指導。
數控加工部分實習是在學習機械製造技術、數控技術、數控加工工藝等課程爲基礎，讓學生在實訓中心編制零件製造工藝，編寫數控加工程序，操作數控車牀、數控銑牀和數控加工中心，模擬真實企業生產環境，根據學生特點培養機械製造各方面應用型人才。
在金工實習教學過程中，要充分發揮考覈評價的導向作用，體現公平公正的原則，激發學生學習興趣，分階段分層次提高學生生產實踐能力和綜合素質爲最終目標，同時培養具有創新精神和創新能力的綜合評價體系。
2考覈內容與要求
工程實踐能力是在掌握一定的理論知識和實踐技能的基礎上，通過不斷的練習才能逐步增強;綜合素質需要學生對整個生產過程，如生產要求、加工工藝、數控編程、數控機牀操作等，以及生產管理全面理解的基礎上，通過多任務的鍛鍊才能提高。因此，金工實習數控加工部分考覈內容與要求主要有：
(1)生產任務分析
針對實習生產任務中零件圖紙，能夠通過與指導老師溝通和分析零件圖紙，瞭解加工要求，針對實訓中心現有條件，分析加工可能性和關鍵內容，主要考覈對零件分析是否全面、做出的判斷是否正確;根據機械加工行業的實際，基本能夠進行加工成本覈算及加工報價。
(2)編寫加工工藝
針對各種加工對象的特點選擇數控加工方法，能夠合理選擇機牀、刀具、夾具，設計工藝路線和工序卡，如選定毛坯尺寸、粗車、半精加工、熱處理、精加工等，考覈內容包括機牀選擇是否合理、工藝過程是否可行、工序內容是否正確、切削參數是否計算正確、刀具參數選擇是否合理;能夠按照相關技術規範編制工藝參件，考覈工藝參件填寫是否完整、正確;能夠根據加工出來的零件，通過檢測分析，對工藝中的不足提出解決方案。
(3)數控加工程序編寫
根據上述編寫的工藝參件，能夠手工編寫或利用軟件生成數控加工程序，所編寫的程序要和工藝參件中的參數相一致，主要考覈工件座標系選擇是否便於計算和建立、走刀路線是否合理、程序是否簡便;並能夠把程序輸入到數控機牀進行校驗，程序出現問題能夠找到問題原因並做出正確修改;能夠對程序走刀路線進行適當優化。
(4)數控機牀操作
考覈是否具備正確操作數控機牀的能力和解決一些簡單的機牀錯誤報警的能力;正確使用數控機牀刀具、通用夾具、測量工具和各種輔助工具的能力;正確建立工件座標系，對刀具的參數及磨損量的設置;加工狀態的觀察、判斷及調整能力;加工誤差的分析、判斷能力;數控機牀日淺維護、保養的能力。
(5)生產管理
能夠制定生產任務年、月、周、日計劃;能夠組織編寫生產流水卡片;能夠合理分配生產任務;能夠編制工作任務分配單;能夠正確調整生產計劃;能夠解決生產協調問題;能夠正確制定檢驗計劃;能夠根據檢驗結果和問題制定解決措施;能夠根據任務完成情況進行工作評價;能夠覈算員工工作量;能夠對所有資料進行有序整理歸檔。