摘 要：情趣教學是近年來在我國興起的一種新的教學模式，它具有激發學生興趣，調動學生積極性，增加學生主動性，活躍課堂氣氛的功能。
關鍵詞：初中 情趣教學 課堂
一、情趣教學的基本內涵
情趣教學主要指教師用自己的和愛心來喚起和培養學生對所學知識、學科的一種積極情感。同時，對學生在學習過程中所蘊含的好奇、好問、好學的求知熱情和探索精神，給予尊重、愛護和引導，使學習成爲學生富有情趣的活動。情趣教學中的"情",主要指師生之間的情感和師生之間的良好關係。教師將愛傾注在學生身上,以情動人,以情感人,使學生感受到教師的關愛,自覺地愛戴教師,喜歡教師,以及延至他所教的課程。情趣教學中的"趣"主要指趣味,教師通過趣味教學,激發學生的學習興致,在寓教於樂的過程中,提高學習效果。激發學生學習興趣的方法多種多樣,包括悅耳動聽的,令人開心的遊戲,體現才思敏捷的競賽,富有深奧哲理的諺語,活潑輕鬆的舞蹈,使人身臨其境的多媒體,逗人開懷的小品等。從情趣教學的內涵可以看出，其實質上是一種情感教育，它要求教師用愛心來培養和喚起學生對所學知識產生積極情感。
二、初中情趣英語教學的實施
1、從"情"出發，優化課堂教學
（1）建立和諧、融洽的師生關係
俗語說:"親其師才能信其道,信其道才能從其學"。情感是融洽師生關係的紐帶。教師對學生的.愛,對他們個性的尊重,對他們的信任與鼓勵都會激發學生的學習興趣。而學生一旦對英語產生了興趣,就會主動地、自覺地參與英語學習的各種活動,從中獲得學習的樂趣。因此,這就要求在英語教學活動中,教師應該深入學生，和學生打成一片，瞭解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，盡力創造良好的學習氛圍,溝通師生情感,時時用愛心去關心學生,理解學生，有的放矢地幫助學生,以激起學生的求知慾和學習興趣。
（2）創造輕鬆愉快的課堂氛圍
課堂氛圍如何,對於激發學生的學習興趣影響極大,教師的責任在於爲學生創造輕鬆、愉快的學習氛圍。爲此,教師要以滿腔的熱情,全心地投入課堂教學,精神要保滿,表情要輕鬆,態度要和藹,舉止要大方，談吐要簡潔,語言要純正、流利,板書設計要合理醒目等。
同時，要"寓教於樂"，"動靜結合"，"學用結合"，"師生配合"。課前,可根據教學內容,由教師用學生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話,一則諺語,或由學生進行課前三分鐘英語會話練習,自由演講,集體唱一首英語歌曲，從而活躍氣氛，完成教學前的熱身運動。一堂課不僅要有一個好的開始和,也要有一個好的結尾。根據情況,教師下課前可給學生設置一個新的懸念,留一個耐人尋味的問題,放一遍課文錄音,讓學生小結一下課堂主要內容,唱一首歌曲等。總之,始終要讓學生學得輕鬆愉快、興趣盎然。
2、從"趣"出發，培養學生良好的學習興趣
"興趣是最好的老師"。學生對所學學科一旦產生濃厚的興趣,隨之就會激發起強烈的求知慾,就會自覺地去學習。由此，激發學生的學習興趣尤爲重要。以下幾種方法可供。
（1）用英語組織教學，激發興趣。在英語教學活動中，要讓學生課內課外都完全置身於一個英語語言環境中,不論從視覺上或是從聽覺上接觸到的都是英語,給學生耳目一新的感覺,長此以往,可以很好的激發學生的好奇心和求知慾,有利於學生對英語學習產生興趣。
（2）創設情景，引發興趣。在英語課堂上教師要根據教學內容,有效利用周圍環境,創設逼真的情景,使學生置身於英語語境之中,進行交際,充分發揮主體作用。在初級階段的語言訓練中充分利用日常生活中常見的實物,學習它們的名稱,描繪它們的形狀、顏色、性質、用途等,讓學生在愉快輕鬆的氣氛中掌握英語語言知識和語言技能。
實踐證明，表演的過程就是鞏固操練句型的過程。這樣表演了數遍之後,同學們在輕鬆、愉快的氣氛中不知不覺地掌握了新的句型。然後運用情境，就能充分調動學生多種感官參與語言學習，使學生產生興趣。