不時有學生問我:“老師,民法的內容太多了。您看,教材有六百多頁,怎麼學呢?”言談話語間顯示出茫然和無奈的神情。民法的難度的確較大,不下一番苦功夫是學不好的。下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：民法具有很強的實用性和針對性特點。在實際教學過程中，教師要不斷激發學生的學習民法的興趣，激發他們學習的主動性。但是，在實際教學過程中，受到各種因素的影響，導致民法教學質量不高。因此，本文就如何做好民法教學展開論述。
關鍵詞：民法;教學;教學方法
爲了提高民法教學質量，在實際教學過程中，教師要結合教學內容，根據學生的特點，採用科學合理的教學方法，減輕學生負擔，提高教學效果。對民法教學課程而言，具有很強的理論性，在社會現實生活中使用頻率很高。民法教學要讓學生熟悉基本的民法理論，掌握基本的法律知識，提升他們運用民法知識解決問題的能力，爲學生走向社會打下良好的基礎。做好教師要結合民法課程的特點，改進民法教學方法，實現民法教育目標。因此，本文就如何做好民法教學展開論述。
一、民法教學過程中存在的問題
在實際教學過程中，民法教學與法律職業存在脫節的情況，導致很多法律畢業的學生很難達到實際的要求。就目前而言，當前民法教學還存在不少問題，很難滿足社會實際的需要。比如在實際教學過程中，民法教學方法單一，理論教學過多，教師只是重視知識的傳授，能夠幫助學生掌握基本的法律原理，培養學生良好的洞察力。但是，在很大程度上忽視了學生智能的.發展，不能發揮學生學習的積極性和主動性，沒有發揮學生的主體性。因此，在民法教學方法上，要進行改革，保證教學質量，培養學生的學習興趣。
二、做好民法教學的方法
教學方法能夠提高民法教學的有效性和針對性，發揮學生的主體性，提高學生學習民法的積極性和主動性。因此，要做好教學方法改革，激發學生學習民法的積極性和主動性。
1.採用案例教學方法民法在整個法律體系中佔有重要地位，關係公民的衣食住行，在社會生活中，使用頻率很高。民法與人們的生活息息相關。民法理論博大精深，爲了把理論知識落實到實際生活中，要把民法課程教學應用到實際案例，通過具體案例解釋法律法規。因此，在實際教學過程中，教師要把教材中的法律理論知識與社會生活進行實際結合，對社會中發生的經典案例進行分析和介紹，組織學生進行討論，提升學生解決實際問題的能力，激發學生學習的興趣和熱情。
2.重視實踐教學在進行民法教學過程中，不僅重視學生的知識傳授，還要做好學生的法律職業訓練，重視學生的法律實踐教育。民法與人們生活關係十分密切。在進行民法教學過程中，教師要爲學生創造實踐的機會，讓學生充分利用學到的知識解決民事案件。比如，教師可以安排學生在法院進行旁聽，進行模擬審判，做好法律諮詢工作。教師還要做好模擬法庭教學，針對實際案件，展開模擬法庭辯論大賽，讓學生更加關注社會現實的法律問題，讓民法教學貼近學生實踐生活，培養學生學習民法的學習興趣，爲提高學生法律實踐能力，打下良好的條件。
3.採用診所式教學方法爲了做好民法教學方法改革，增強學生的洞察能力，提升分析和解決問題的能力。教師在實際教學過程中可以採用先進的教學方法，如診所式法律教育方式，堅持學生的主體作用，以學生爲中心，充分調動學生學習的積極性。教師要結合教學實際，通過實際案例讓學生結合民法條文找到相應的答案。教師要豐富教學方式，對學生進行啓發和引導，發揮學生的主角作用。另外，教師要不斷轉化教學角色，讓學生成爲課堂的主角，激發學生的學習積極性。比如，在實際教學過程中，幫助學生如何與司法機關、當事人打交道等。教師還要充分發揮傳統教學法的優勢，結合實現診所式教學方法，提高教學效率和效果。
4.提高學生的參與性在實際教學過程中，教師要採用討論教學的方式，提高學生的參與性，讓學生在課堂上積極發言，支持學生獨立的見解。教師要做好民法教學組織和設計，培養學生的獨立思考能力，啓發學生從多個角度看待問題。教師針對不同的情況，要採用合理的教學方法，幫助學生掌握民法概念、法學原理和法律規定。
5.採用多元化的評價標準就目前而言，在民法教學過程中，學生實際動手能力較差，在很大程度上忽視學生實際能力的培養，教學評價標準不完善。根據現代法律教學評級理論，教師對學生進行客觀合理的評價，做好教學評價的記錄，爲改進教學方法提供借鑑和幫助。教師要改變傳統的評價方式，由終結性評價開始向過程形成性評價開始轉變，由單一的評價方式轉爲多種評價方式，增強評價的全面性、過程性以及動態性。綜上所述，在實際民法教學過程中，教師要做好教學方法改革，培養學生的學習民法的學習興趣，增強教學的有效性和針對性，明確法學課程的教學目標，讓學生學好、學透、學活民法，從而培養適應社會發展法律職業應用型人才。
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