摘要：加強未成年人思想道德建設是當前社會的一個問題。未成年人是國家的未來、民族的希望，他們能否健康成長直接關係到一個國家、一個民族的興衰和繁榮。
關鍵詞：未成年人；學校與社區；思想道德
當前加強未成年人思想道德建設是每個學校的重中之重。衆所周之，未成年人能否健康成長直接關係到一個國家、一個民族的興衰，未成年人是國家的未來、民族的希望，黨和國家歷來都非常重視對未成年人的教育、引導和保護，併爲未成年人的健康成長創造良好的條件和環境。今年我市教育局也提出：讓德育迴歸生活，培養有文化有素養的文明公民。因此，要把未成年人思想道德建設放在學校的首要位置上來抓，將文化育人作爲學校德育的最高境界和目標，以校園文化建設爲突破口，更新教育教學觀念，打造一支高素質的教師隊伍，提高教育教學質量，營造一個良好的育人環境，爲教師發展和學生成長創造適合的文化氛圍。
一、加強學校與社區的聯繫
社區是以家庭和各個單位爲細胞的組織體，是學校和家庭存在的生活空間，更是學生成長和發展的寶貴資源庫。社區環境直接影響着家庭和學校的教育教學質量，社區環境是以一定區域內社會共同體所反映出來的有關人的行爲方式、社會習俗、生活方式、價值觀念、思維定式、地域形態等文化現象的總和。社區文化環境建設水平的高低、質量的好壞是衡量一個民族文化教育素質高低的重要標誌。而學校的基本社會功能是專門從事教育的機構，有傳遞社會文化、促進個體社會化的責任與義務。可見學校與社區在文化上的同一性受到重視，學校被看成是社會文化層次中的一個亞單元。學校在傳遞某種理想的背後，其組織方式、人際互動方式、價值取向和傳播方式都與它所在的社區具有相同的一面，社區上各種影響都會在學校中得到反映。
二、加強教師與家長的聯繫
衆所周之，家長是孩子的第一任教師、是孩子的啓蒙教師，父母在子女面應該是寬厚的長輩、淵博的老師、親密的朋友，並且家庭是孩子成長的搖籃，是最直接的道德實踐的地方，家庭道德教育的作用是其他渠道無可替代的。首先家長要有必備的基本知識，因爲父母是孩子的第一任老師；其次，家庭中的成年人尤其是未成年人的父母親要爲未成年人做出道德表率和模範作用，因爲父母親的一言、一行、一舉、一動都在影響着孩子，對孩子有着潛移默化的作用。
誠然，學校、教師與家庭的合力關係也是不能忽視的，前蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基就說過：“學校和家庭是一對教育者。”這就道出了在教育中教師與家長的合力關係。素質教育是一個合力效應，學校、教師、家庭三者缺一不可。因此，必須加強家長與學校、與老師的溝通，爭取家長對學校教育的理解與支持，讓家長了解學校，融入學校，信任學校，最終實現學校教育的和諧化，使學校教育和家庭教育同步協調，促進學校發展朝着“讓社會放心、讓家長滿意、讓學生喜歡”的目標邁進。
三、加強家長與孩子聯繫
親子關係是一種最先存在於孩子與父母之間的一種人際關係，這種關係是其他關係無可取代的。而和諧的'親子關係是每個家庭的幸福。父母與孩子間關係的融洽是家庭和諧的表現，也是社會和諧的基礎，親子關係的好壞，不僅直接影響孩子的身心發展與健康，而且也將影響到孩子以後形成的各層次的人際交往關係。
四、加強教師與學生之間的聯繫
俗話說得好：“理解萬歲”。師生之間的理解是校園和諧的根本，而構建和諧校園是構建和諧教育的重要組成部分，這就要求師生之間要加強聯繫與溝通。當前，素質教育正在我國全面鋪開與深入，師生之間的角色也在轉變。新型的師生關係是一種親密的和諧的朋友關係，師生和諧是校園的根本，是學校和學生髮展的共同基礎。師生和諧是學生得以健康成長和良好發展的前提和關鍵，也是幫助教師樹立正確的學生觀、質量觀，實現專業化發展的理想境界。因此，這就要求我們要加強“師德師風”教育、加強教師職業道德規範教育，通過這些活動促使教師角色的轉變，促使教師遵守職業道德、提升師德水平和業務素質，不斷增強“教書育人、管理育人、服務育人”的使命感和責任感，在育人過程中不斷增進師生之間的和諧情誼。
總之，未成年人思想道德建設的教育是一項十分複雜的工程，未成年人思想道德教育不是單方的教育，單靠學校是不行的，單靠家庭也是不夠的，單靠社會也遠遠不足，我們必須形成一個合力，需要多方面的共同努力，構建一個德育網絡，齊抓共管，發揮一切能夠發揮的力量，這樣教育才能夠發揮應有的作用。相信只要我們家長、學校、社會和教師不懈地努力，未成年人的思想道德教育將會取得更大的成效。
參考文獻:
[1](前蘇聯)蘇霍姆林斯基.給教師的一百條建議[M].人民出版社,1981.