論文摘要：作爲開放專業的一門專業課——分析，目前存在着教學過程中缺乏教學實踐環節，缺乏與我國證券特點相匹配、相銜接的教材，並且教學方法和手段相對滯後等問題。文章針對此門課的教學現狀做了深入分析，尋找問題所在，並對證券投資分析課程如何進行教學改革提出了一些具有針對性的改革設想。
論文關鍵詞：開放教育；證券投資分析課程；教學改革
證券投資分析課程是中央廣播大學金融專業專科層次開設的一門實訓課程，開設之初是想以此打造開放教育教學的一門精品實務課，充分體現專科重技能的教學理念，目標非常明確。但是，開設兩年來並沒有真正體現出它的實訓價值，反倒逐步走回單純的理論教學的老路，其中的原因很多，究其根源，筆者認爲，主要是課改思路不清晰，改革不徹底，最終導致新瓶裝老酒的教學模式。
一、開放教育金融專科證券投資分析課程教學存在的問題
(一)缺乏根據我國證券市場特點和開放教育學員實際情況所編寫的教材
目前，全國電大系統除上海電大之外，基本上採用的都是中央電大統一編撰的教材，統一教材，統一考試，有一定的系統優勢。而且，藉助規模優勢，中央電大的教材更新較快，和普通高校相比有較大優勢。不足之處是中央電大的一些專業的事務性課程的教材編撰方向不夠科學，缺乏實用性。如果放在普通高校來用，這些教材會顯得很好，很實用。但是，對於絕大多數都是在職工作人員的開放教育學員而言，就顯得不夠科學，不太實用，證券投資分析作爲實用性非常強的一門課程也存在這樣的問題。證券投資分析的教材引用國外理論較多，理論先進，但是與我國國內證券市場的發展嚴重脫節，在我國證券市場上有些理論顯得過於超前。、教條地照搬、照抄，容易導致脫離實際。由於我國證券市場發展快、變化大，許多新變化沒能在教材中得到及時體現，導致理論脫離實際，開放教育專科學生的學習基礎相對薄弱，學習起來既吃力又缺乏興趣。
(二)缺乏實踐教學環節
開放教育金融專科證券投資分析課程的實踐環節非常重要，應該包括兩大部分：一是模擬投資操作，是利用金融實驗室來完成；二是建立實驗實訓基地，與合作開展，除去最終的交割之外，與實際操作完全一致。電大開放教育金融證券專業的實驗室建設極爲滯後，據筆者所知，除深圳電大外，絕大多數省地市級電大根本沒有，即便建了金融證券類實驗室，也主要將它用於教學檢查和創收，沒將其看做專業教學的正常投入。另外，有從業經驗的實訓教師嚴重匱乏，導致很多學校的證券投資分析教學仍然停留在課堂講授，實訓課紙上談兵，實驗操作、模擬交易、案例分析等形同虛設，把本應該生動形象的模擬演練變成了以其昏昏使人昭昭的空口說教。一些有過從業或交易經歷的學員對教師的講解介紹根本元法接受，感覺所學理論和市場的實際情況相去甚遠，這也是導致這門課程在各地電大教學過程中聽課率幾乎爲零的最主要因素。
(三)教學手段和方法滯後
講解證券投資技術分析時會涉及大量的圖表，而且這些圖表單純依靠任課教師來完成較爲困難或根本不可能，致使教學效果差，學生聽課率低，教師教學達不到預期效果。目前的情況是各級電大教學機構都在各自爲戰，家家都在緊鑼密鼓地擴大自己的教學資源，每門課、每個教師都在疲於製作所教課程的多媒體教學資源，絕大多數以簡單的幻燈片爲主，粗製濫造，勞民傷財。全國電大的優勢根本沒有得到任何體現，資源優勢更沒得到充分發揮。
二、證券投資分析課程教學改革思路
(一)教材內容改革
開放教育證券投資分析教材應從理論和實踐兩個角度着手，二者不可脫節、不能偏廢。首先，在教材中收錄有關證券投資的'理論知識，比如，國外成熟的新興投資工具及交易規則等，力求與國際先進的資本市場的實際更接近。其次，要重視教材中有關實踐內容的收錄，不僅要有證券交易理論和交易模型，還要闡明我國當前的交易制度和要求，以經典的案例爲統領，理論實踐相結合。開放教育證券投資分析的實踐教學，目的是教會學生如何去做，特別是專科學生主要以動手操作爲主，引導學生在證券投資實戰中，帶着問題去學習、去思考，這樣才能達到學有所用、學有所樂的理想效果。開放教育證券投資分析教材從內容上應包括證券投資分析概述、宏觀分析、行業分析、公司分析、證券價值分析、證券價格圖表等技術指標分析、主流技術流派介紹、證券模擬交易訓練與模擬交易競賽、投資風險教育、投資監督等，理論與實踐相結合、相促進，使學生在理論與實踐的交替學習中產生興趣，進而不斷學習、不斷摸索。中央電大定期招標教材，完全有可能做到理論先進，突出我國證券市場變化這一點。