關鍵詞：進修帶教；護理；護士長
摘要：護理進修教育是護理教育的重要部分，是提高中、高級護理人員繼續教育的方法之一，已成爲普及繼續教育的重要手段［1］。護士長作爲科室護理教學的負責人，其組織和管理能力直接影響到臨牀護理教學質量。如何發揮護士長在臨牀護理進修生帶教中的作用，以取得滿意的教學效果。本文結合臨牀教學實際將體會報告如下。
1、爲進修生提供豐富的學習資源
護理進修生與實習生的不同在於她們具有一定的工作經歷，且一般在原單位是科室骨幹甚至是護士長，進修的目的除對專科技術有所掌握外，還希望能夠見識並學習一些對臨牀工作比較實用的技術和新業務。因此，一味的抓基礎培訓不能滿足他們的需求，所以我們要注重增強培訓的實用性，提高進修生的學習興趣。護士長要從“人本理論”出發，及時和教學組長協商，與進修生進行良好的溝通，關心他們的學習、生活。積極爲進修生創造條件，開展文獻檢索的教育，讓他們學習查閱文獻並撰寫護理論文。另外在臨牀教學中，充分發揮醫療專業教學力量雄厚、經驗豐富的.優勢，定期請高年資醫師授課，介紹醫學發展的新動態，以及對護理工作提出的新要求，從而開拓他們的視野。護理進修生都有一定的工作經驗，選好帶教老師是提高臨牀教學質量的根本保證。我院由高年資護師以上的專科護士承擔教學任務。
2、採取靈活的帶教方式
我們在進修生入科時就發放臨牀進修需求的調查表，根據“需求”結合臨牀實際合理安排進修內容，充分提高進修生的學習興趣。作爲護士長更要及時把握護理進修生的心態並加以正確引導，可不定期召開座談會，這也是不斷改進臨牀護理教學質量必不可少的重要環節。另外護士長應注重臨牀護理教師職業道德修養，切忌產生“進修生就是臨牀高級廉價勞動力”的想法。注意臨牀帶教老師工作中的情緒問題，適時加以引導。帶教老師不僅要有高尚的職業道德、高度的責任感，還要關心、愛護進修生，既要確保病人得到高質量的護理服務，又要保障臨牀教學活動不受影響，要促使進修生身心的成長與發展。
3、加強業務培訓
進修過程中的業務培訓是幫助進修護士瞭解護理學新動態、新進展的重要途徑［2］。進修生們迫切需要高素質的教師對她們加以指導，實實在在的提高臨牀護理水平和技能。護士長和帶教老師不但要有很豐富的專業知識，要熟悉本學科的過去和現在，更要明確學科的發展與未來。因此，要有敏銳的洞察力，不斷更新知識，用科學的方法指導進修護士的臨牀活動，重視人文素質教育，用自己的人格魅力去影響教導進修生，從而得到進修生髮自內心的尊重，促使師生之間互動關係的建立和發展。臨牀進修帶教在進修生掌握理論基礎、強化操作訓練的同時也要提高進修生的綜合能力。筆者對於進修生的培訓還增加了護理管理的內容。普遍反映對護理工作有了全面的瞭解，從護理質量控制、人才培養到教學、科研工作的開展等，體會到了護理管理的作用與職能，達到了引導學員從理論高度宏觀地認識護理工作的目的。
4、強調法律意識教育
隨着醫學模式的轉變和系統化整體護理的開展，對護理教育者提出了新的要求，護理教育不僅要符合護士專業培養的要求，還要適應護理事業發展的需求。護士長應與下屬及護生不斷學習並共同分享學習體會。必要時可介紹自身學習與實踐的體會，還可引入循證護理觀念，傳遞最新的護理理論與信息，用不斷探索和鑽研的精神去感染護理進修生。善於把新知識、新經驗滲透給進修生，並應用於臨牀實踐。通過進修，要求在原有的基礎上，理論和技能有所創新。引入新理論、新觀念，能解決原來不能解決的問題，並具有較強的實際操作能力，成爲臨牀業務骨幹［34］。
【參考文獻】
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