論文關鍵詞:普通高校 公體課 娛樂體育 市場化
論文摘要:我國普通高校公共體育課教學模式和教學內容的現狀進行分析，認爲開發研究與國際接軟並符合我國國情的體育教學是我國普通高校體育教學改革的當務之急，提出誤樂體育將在未來高校體育改革向市場化發展中扮演重要主導作用.
隨着我國普通高校體育課程改革的深化，以體育俱樂部形式和休閒運動、健康體育、快樂體育爲教學內容的影響下，高校已在試行體育俱樂部替代體育課，在探索嘗試新的教學方式，體育教學市場化、教師自定內容掛牌上崗、學生根據自己的喜好選課選教師。
因此，我國高校體育界無論是領導還是教師都面臨着一箇中心議題和重要選擇，那就是高校體育課應選擇什麼樣的教學模式?選擇什麼樣的教學內容?體育俱樂部的教學形式是否會興起?傳統的體育課是否會被取消?體育教師是否會失業?體育教師所學的專業是否會被淘汰?因專業原因而有可能下崗的教師應該選擇什麼樣的項目進修?等等一系列問題急需高校體育領導和教師去面對和思考.
1體育教學模式的現狀分析
目前我國高校體育教學模式，筆者認爲大體可分爲三類:
(1)第一類就是五十年代從前蘇聯引入的傳統的教學模式，此種模式具一定的規範性，但就教學形式卻表現得按部就班，因循守舊，教師和學生均不喜歡，也不符合我國高校改革的發展要求。
(2)第二類可稱爲改革激進模式，仿效國外高校那種俱樂部形式，這種是發展方向，但與我國現有的國情不太相符，其原因一是我國是發展中國家，高校體育設施現代化還達不到要求，二是師資技術結構還需專項業務進修和調整的過程，而多餘人員的去留問題如何解決還是個相當的大難題。三是學生對體育的認識程度，自覺參與願望和經濟條件均不成熟。
(3)第三類是傳統與急進改革相結合的模式，就是在傳統的基礎上進行循序漸進的改革，把計劃安排與自由選擇相結合.這樣既順應國際高校體育教學發展潮流又符合我國的國情，既爲高校體育設施的建設提供了條件，又爲師資的再培訓和學生思想意識提供足夠的時間和空間。筆者認爲:就我國近期的情況看，第三類可以說是最佳的選擇。
2體育教學內容的'選擇
隨着我國高校體育與國際交流的增加和我國經濟的高速發展，爲我國高校體育教學改革提供了可借鑑的的參考資料和物質條件.高校體育教學內容豐富多樣化，新興的運動項目在高校中得到較快的發展，一些以競技爲主、且勞累枯燥的項目將被以運動休閒輕鬆偷快的娛樂項目所取代.
據調查，現在全國各高校公體教學內容中傳統的田徑、競技體操等項目已逐漸減少甚至取消，大量增加了新興的球類運動，戶外運動、娛樂健身健美舞蹈內容。體育教學內容的選擇將是以學生爲中心，學生不喜歡的項目將被淘汰，學生喜歡的項目將得到開拓發展。這樣才能充分發揮教師的主導作用和調動學生從事體育鍛煉的自覺性與積極性，教學質量和效果才能真正得到提高，高校體育教學目的和任務才能貫徹落實和圓滿完成.
3結論
(1)我國高校體育課近一段時期將繼續存在，但生存與未來取決於教學模式和教學內容的選擇，高校體育課教學應與學生爲中心，想學生所想，教學生所需，把娛樂體育項目排在內容選擇的首位，娛樂體育將成爲體育教學改革的主流.
(2)我國高校體育教學市場化在一段時期內還不能完全實施，在體育教學改革中借鑑國外先進的體育教學模式不能完全照搬，應根據國情、本校師資、學生實際情況和體育設施而定。
(3)高校體育教師應做好體育教學市場化的心理和專業技術更新的準備，以避免有可能的淘汰。