自從教育部提出高校轉型發展以來，轉型發展就成爲各高校發展的主要思路，很多高校針對這一思想理念專門制定本校的十年發展規劃，無一例外地在規劃中都將學科改革作爲高校改革的重點。同時，在學科改革中提出“產、學、研”融合，校企合作等新的辦學模式。這些新思想、新模式是新形勢下高校學科改革的核心環節。高校體育教學也應該緊緊圍繞這一核心環節，利用自身優勢，積極開展教學改革，爲高校轉型發展起一個好頭，當好排頭兵的角色。
一、積極推進教學改革，促進理論與實踐的結合
轉型發展的核心思想是“產、學、研”的融合，即理論和實踐相結合。實踐的重要性毋庸置疑，但是，理論的地位和作用也應該在改革中得到保證。傳統高校體育教學注重實踐，實踐在教學中比重相當大，因此，在改革中，應該注重理論和實踐有機結合，通過理論指導實踐，然後在實踐中分析總結，形成新的更具有指導意義的理論。只有這樣，才能真正在教學中實現“產、學、研”的融合。然後，再讓學生結合自身實際調整個人動作和姿勢，在調整中不斷和所學理論知識比較，最終掌握一套更適合於自身的新的動作規範，同時，形成一套新的學習理論和心得。通過這樣的教學方式，不僅提升學生體育水平，還激發學生的學習和研究激情，最終實現從理論到實踐，又從實踐到理論的研究過程。
二、利用自身優勢，引進企業進駐高校
“產、學、研”融合的重要一環是產與學融合，這也是目前高校改革的重點，也是難點。傳統高校教育都是在課堂和實驗室進行的，完全和時間生產脫節，所以大學生畢業之後，需要幾個月實踐培訓才能真正參與生產，這也在一定程度上降低了應屆畢業生的社會競爭力。於是，要實現“產、學、研”融合的目標，把課堂搬進企業，需要建立校企合作模式。因爲傳統的校企合作模式已經無法滿足新形勢下高校轉型發展的需要。因此，各高校要改變校園現狀，把企業引進高校，讓校園變成企業，讓學生一邊學習一邊參與企業生產。只要這樣才能滿足產學相融的改革目的。但是，如何把企業引入高校又成爲高校進駐的一大難題。很多企業對生產規模、生產環境、企業效益等都有各種限制，這些條件直接制約校企合作深化。不過，高校體育教學以及體育行業自身的特點爲企業進駐高校創造便利條件。健身房、瑜伽館等體育類公司因爲辦公場地小、設備價格相對不高、消費羣體廣等特點，非常適合進駐高校校園，而且這些企業因爲高校學生本身是他們的潛在客戶，也普遍存在着進駐高校的意願。企業進駐校園，爲學生實踐學習提供場所和設備，大大提高學生實踐能力，使學生的更好地融入企業中，參與企業經營與管理，成爲生產的骨幹力量。通過這樣的模式，學校、企業和學生能達到一種三贏的良性循環模式，能實現校企合作的長久發展。也只有通過這種方式培養出來的人才，才具有較強實踐能力和豐富的理論知識，才能實現和社會的無縫對接。
三、注重師生科研能力的提升，促進校企合作的深層次推進
“產、學、研”融合除了理論和實踐結合外，，最重要的環節是提升科研能力。高校覈心動力是科研，而企業需求也是高新技術。所以，注重師生科研能力提升，促進校企合作深層次推進，應成爲產、學、研融合的最重要的環節。在高校體育教學中，實現學校與企業合作後，一定要注重師生科研能力的.提升。通過學術討論、生產總結等模式，鼓勵師生定期開展科研工作；同時，通過和企業合作，在學校建立科研團隊或研究所，組織師生參與企業專項項目的研究，通過參與企業各類專項研究，掌握科研的基本步驟及開展科研的基本條件，並通過科研合作不斷提升自身科研能力，逐漸成爲企業科研骨幹。這樣，師生的科研能力在反覆科研與生產中不斷提升，最終能夠成爲獨當一面的科研精英，學校也必將成爲企業科研的核心陣地，成爲企業發展的原生動力，校企合作達到更深入層次。企業的進駐及校企合作的開展是一個成效性顯著的工作，但是要真正發揮企業的作用，把高校內的企業完全變成教學課堂，按需爲教學服務，是一個較爲困難的事情。同時，通過提升師生實踐能力，促進科研發展，促進和企業的深層次合作，也需要一個發展週期。所以，面對困難和現實，應該腳踏實地，穩步向前，切勿好高騖遠，也不要鼠目寸光，利用自身特點和優勢，堅定不移地推進改革發展，早日實現新形勢下高校體育教學“產、學、研”融合的目標，使其成爲高校轉型發展學科改革的示範性學科.