導語：創新和創業是分不開的，對人才的培養起到重要的作用。下面是小編爲你準備的創新創業人才培養論文，希望對你有幫助！
一、激發學生興趣愛好與特長
在我國高校中，專業設置具有普遍性。比如，統一的教學和課程；課程與課程之間也缺乏一定的連續性；在教材方面，大多數教材落後於社會的發展；在封閉的校園環境中，學生所學到的知識也存在普遍的陳舊性等。目前，本科院校藉助於大學生創新創業訓練計劃，能夠起到引導與激發學生的興趣愛好，讓學生將自己的興趣和愛好通過大學生創新創業項目實踐起來的作用。在項目實施過程中，堅持以學生爲主體，以學生的興趣愛好爲基礎，以學生優勢與才能爲出發點，鼓勵學生多想、多說、多做，從而激發學生的興趣愛好，培養學生的創新創業思維。如作者指導的“豆豆鞋類網絡銷售創業”大學生創業實踐項目已被列爲國家級大學生創業實踐項目。該項目學生成員就是對電子商務有着濃厚的興趣，並且憑藉優質貨源創業實踐成功。
二、注意跨專業培養與團隊協作精神
一個大學生創新創業項目的實施，其研究內容與實踐過程必然是其核心所在。目前，廣東科技學院市場營銷專業定位爲複合型人才培養，人才培養方案與產業接軌，開設服裝營銷、汽車營銷、數碼電子產品營銷和房地產營銷方向。開設方向與產業接軌，意義在於通過樹立產品標杆，有針對性地對學生進行教學與人才培養。雖然如此，學生掌握的主要還是營銷知識。在目前一些大學生創新創業項目中，主要都是講究團隊合作，任何一個人的精力、能力、時間都是有限的，即使再努力，也不可能具備各專業背景。所以，在大學生創新創業項目中，鼓勵學生跨專業成立團隊，通過各專業特長進行內部分工。在團隊中，每個參與的成員都有自己獨特的分析方法、獨到的見解，能夠從不同的角度和層次分析問題。並且，大學生往往對未來充滿希望，他們有着年輕的.血液、充滿激情，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。成員之間通過交流溝通還會產生相互激發、相互啓示的共振效應，然後將各種觀點進行分析總結，就會形成一個相對比較全面的認識。
三、發揮學校的組織協調作用
國家教育部、財政部實施大學生創新創業訓練計劃項目，旨在改革本科院校教學質量、提高大學生創新創業意識和能力。高校作爲大學生創新創業訓練計劃的直接管理者，應充分發揮學校的組織協調作用。首先，高校要重視大學生創新創業訓練計劃對人才培養改革的意義，要多吸收具有創業經歷、有實戰經驗的老師走進課堂，用自己的親身經歷爲學生開展創業教育。在課上課下，教師應鼓勵學生多說、敢說，要善於發現學生的新思維、新點子，進而將新點子轉化爲大學生創新創業訓練計劃項目。其次，高校要制定合理、明確的管理制度。大學生創新創業訓練計劃項目隸屬於質量工程，這一項目實施才兩年，許多高校還沒有建立經費管理制度，也沒有建立中期檢查、後期檢查和結題制度。開展大學生創新創業訓練計劃需要有經費保障，經費來自財政補貼和高校配套。按規定，大學生創新創業訓練計劃項目一旦成功立項，就應啓動50%的項目經費，有了經費保障，項目開展也將變得更加容易，教師和學生也將更有激情。所以，高校制定合理、明確的質量工程管理制度，對大學生創新創業項目的開展起着關鍵的作用。再次，創新創業教育應納入到人才培養方案中。高校各專業在制定人才培養方案中應該結合專業的特色制定具有創業體系的教學計劃。首先專業在教學計劃中明確開出創業教育、創業實務等課程，並且聘請有創業經驗的企業導師進行上課。
其次，大學生創新創業教育可以在本科的整週實訓中體現出來。高校應該重視本科院校的整週實訓，在廣東科技學院市場營銷專業，本科生每個學期都有爲期兩週的整週實訓。東莞市家樂福宏偉店是廣東科技學院市場營銷系省級校外合作基地，通過校外合作基地實習，學生親身經歷企業的業務流程；通過電子商務整週實訓，讓學生掌握在淘寶平臺、速賣通平臺開網店和利用微博與微信開微店的能力；通過網絡營銷和營銷策劃整週實訓，讓學生掌握如何利用互聯網、利用微平臺開展營銷推廣。經過這一系列的課程與實訓，就可以大大提高學生的創新創業意識與能力。
最後，實施大學生創新創業訓練計劃，要重視師資隊伍建設。高水平的師資隊伍是項目取得成功的關鍵所在，而高校目前大多數都缺乏創業經驗的實戰老師，針對此問題，廣東科技學院鼓勵校內有創業經驗和經營企業經驗的高水平教師擔任項目指導老師，同時聘請企業導師作集體指導，提供業務諮詢和技術傳授服務。另外，大學生創新創業訓練計劃項目離不開企業的支持。高校應該大力發展有品牌有水平的校外實習基地，提供平臺使更多的學生能夠進行實踐練習。
高校還應該藉助校企合作單位，聘請企業能手擔任項目技術指導老師，通過校企合作平臺，建立創業孵化基地，爲社會輸送更多的創新創業型人才。