在現實社會中，接觸到制度的地方越來越多，制度就是在人類社會當中人們行爲的準則。一般制度是怎麼制定的呢？以下是小編幫大家整理的師德教育制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德教育制度1
教師的師德師風，是教師從事教育教學工作時應遵循的職業道德規範和必備的道德品質，師德師風是校風的靈魂。爲大力推進教師職業道德建設，不斷提高我校教師的師德師風水平和專業能力素養。根據《教育法》、《教師法》、《職業教育法》和《公民道德建設實施綱要》，結合我校實際，特制定本制度，用以規範我校師德師風。
一、師德師風規範
(一)政治思想規範
1、學習先進文化、引領先進文化、宣傳先進文化是師德的靈魂，是教師必備的思想素養和道德品質。教師要有強烈的民族自尊心，熱愛祖國。
2、教師要認真貫徹黨的教育方針，模範遵守國家的法律法規和學校的規章制度，不散佈有違國家政策、法規或其它不健康的思想和理論，不組織或參與非法集會、結社。
3、教師要崇尚科學，反對迷信，自覺抵制不利於人才培養和科學發展的錯誤傾向。
4、教師應努力學習理論知識，學以立德、學以立身、學以立行，不斷提高思想覺悟和理論修養。
5、師德師風是校風的靈魂，教師要成爲“勤奮文明、求實創新”校風的創立者、實踐者。
(二)爲人師表規範
1、教師要以良好的教風和師德風範，言傳身教、爲人師表;要以嚴謹的治學態度、高度的事業心和責任感來教育和影響學生，寓教育於教學的各個環節。
2、教師必須具有高尚的道德情操，樹立崇高的思想境界。具備良好的職業道德、個人生活道德和行爲規範。並以自己認真的敬業精神、負責的工作態度、嚴謹的工作作風、高尚的道德行爲等特有的人格魅力成爲學生的楷模。
3、在教學活動中，教師必須儀態端莊，衣飾整潔得體，舉止文明大方，以自己的優良道德品行和形象薰陶感染學生。
4、教師應增強集體主義觀念，積極參加集體活動，時刻注意維護集體利益和形象，維護集體聲譽和他人名譽。熱愛學校，關心學校的建設發展，從自我做起，爲學校的事業貢獻力量。
5、教師應增強團結意識，要正確處理好與周圍同事的關係，尊重同事，業務上互相學習，取長補短，互相借鑑;工作上互相配合、團結協作;生活上互相關心，互相幫助，從而達到共同進步的目的。
二、師德師風建設
1、師德師風建設工作是一項常規性工作，是學校精神文明建設工作的重要組成部分，其內容隨着實踐今後將不斷豐富和深化。
2、師德師風工作重在建設，要堅持在發展中解決師德師風問題的思路。從有利於學校可持續發展、有利於師資隊伍健康發展、有利於提高教育教學質量的角度來理解和制定師德建設的措施和辦法。建設工作要做到有機構、有計劃、有措施、有考覈。
3、學校成立由主管校領導負責，教導處負責同志組成的師德師風建設領導小組，負責全校的師德師風建設工作的指導、部署和考覈。
4、學校師德師風建設領導小組每年要制定全校師德建設工作計劃，並督辦計劃的完成。應結合本單位實際情況制定具體實施計劃，要將師德師風建設工作列入常規工作。
5、學校每年要樹立師德師風標兵，予以大力表彰和宣傳，以期起到示範、感召、輻射作用。
6、要採取實際活動和措施，切實培養教師的師德意識，提高教師的師德師風水平。
7、每位教師都要自覺培養師德師風意識，確立師德師風觀念，按師德師風規範嚴格自警自律。
8、將師德師風建設工作同解決教師實際問題結合起來。從教師的工作和生活實際出發，理解體貼教師，把解決思想問題同解決實際問題結合起來。以實際工作來增強師德師風建設工作的感召力和影響力。
師德教育制度2
師德學習教育制度
爲進一步提高我校教職工的職業道德水準，以便更好地培養具有更高素質的社會主義建設人才，依據《中小學教師職業道德規範》，特制定《師德學習教育制度》如下:
1、學習是提高認識，增強教師素質的主要途徑，師德學習要有長期的規劃，每次學習都要有明確的學習內容和主題，杜絕走過程和敷衍應付。
2.採取多種形式，大力加強教師職業道德教育。教師職業道德教育是教師隊伍建設的重要內容，要不斷加強對教工進行《中小學教師職業道德規範》的教育。使《規範》的內容深入人心，並付諸實施。要利用組織學習、座談、演講、印發學習材料、向教育戰線的先進人物學習等形式加大宣傳力度，使愛崗敬業、教書育人和爲人師表成爲教職工的自覺行動。使廣大教工嚴格遵守《規範》要求，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業
3、學習要有專人負責組織，每次學習都要事先做好組織準備工作，力爭言簡意賅，嚴防漫無目的地亂談，注重提高學習質量。
4、所有教師均須按時參加學習，不得遲到、早退和擅自離會，確因有病或因事不能參加學習的，必須事先向組織者或有關領導履行請假手續。
5、全體參加學習人員應遵守會場紀律，認真聽講，並做好記錄，不得談笑，不得從事與學習無關的活動。
6、學習必須按規定的時間進行，沒有特殊情況，不得隨意更改。
7、學習必須在指定的地點進行，便於檢查。
8、嚴格考覈檢查。考覈、檢查時保證學習實效的重要措施，對無故缺席、遲到或早退的教職工一律按學校《考勤制度》規定處理。
學習是一項長期工作，每位同志都要有堅定的'信念，要樹立堅持不懈的思想，保持師德教育的連續性和長效性。
師德教育檢查考覈制度
1、教師職業道德建設是加強中小學德育工作和全面推進素質教育的關鍵環節，必須切實抓落實，定期檢查和考覈。
2、對教師職業道德的檢查和考覈要與教育教學的檢查和考覈同步進行，與年度考覈同步進行，應成爲對教工檢查和考覈的重要內容之一。
3、對教職工師德考覈的內容包括:政治理論學習和活動、遵紀守法、以法執教、爲人師表、愛崗敬業，熱愛學生，尊重家長，廉潔從政，團結協作。
4、每年對教職工的師德考覈採用自查自評、年級組初評、學校審定的程序進行。
5、各處室負責師德教育平時的檢查工作。
(1)教導處負責對教師工作態度、工作質量、以法執教、愛崗敬業情況的檢查，召開學生座談會，徵求意見並整理。
(2)政教處負責召開家長會，徵求家長對學校及教職工師德建設的意見建議並整理。
師德教育獎懲制度
1、學校建立定期表彰制度，對職業道德高尚的教師進行表彰獎勵，並大力宣傳他們的先進事蹟。
2、對“品行不良，侮辱學生，影響惡劣”的教師，加強教育，限期改正，保證教師隊伍的基本素質。
3、積極鼓勵，並配合家長會、學生座談會和社會有關方面對學校教職工師德進行監督、評議，學校認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作。對教職工的意見及時反饋，要求整改。
師德宣傳工作制度
爲了真正做到“學模範、強師德、樹形象”，切實打造教師品牌，德育標兵，推動我校教育工作者精神文明建設再上新臺階，特制定師德師風宣傳制度。
1、成立以校長負總責，以專職信息員具體負責收集、整理、組織、宣傳爲任務的組織機構。
2、學校制定詳細的宣傳工作方案，根據上級的宣傳方案制定本校具體可操作的師德師風宣傳方案。
3、校長爲學校師德師風宣傳的總負責人，由專職信息員整理本校受上級表彰的優秀教師、校長以及學校先進典型的事蹟，經具體負責人整理後把質量最好的提交學校師德師風宣傳工作辦公室。
4、以牆報、版報、校報、校園廣播的形式對本校的優秀教師先進事蹟進行宣傳，對宣傳工作負責人進行監督、指導。
5、學校要組織全體教師學習優秀教師的典型材料，並要求每位教師寫自查反思。
6、學校爲各校師德師風宣傳工作提供經費保障，爲本校的師德師風宣傳工作提供經費和物質保障。
7、學校年底對教師師德師風宣傳工作進行考覈、總結和表彰。
師德教育制度3
良好的師德師風，是教師從事教育教學工作時應遵循的職業道德規範和必備的道德品質，師風師德是校風的靈魂。爲大力推進教師職業道德建設，不斷提高學校教師的師德師風水平和專業能力素養。根據《黎城縣師德師風建築工程評估標準》、《教育法》、《教師法》、《職業教育法》和《公民道德建設實施綱要》，結合學校實際，特制定本制度。
一、師風師德規範
（一）政治思想規範
1、熱愛祖國，有強烈的民族自尊心。不散佈有違國家政策、法規或其它不健康的思想和理論，不組織或參與非法集會、結社。
2、認真貫徹黨的教育方針，模範遵守國家的法律法規和學校的規章制度。
3、學習先進文化、引領先進文化、宣傳先進文化，崇尚科學，反對迷信，自覺抵制不利於人才培養和科學發展的錯誤傾向。
4、努力學習理論知識，學以立德、學以立身、學以立行，不斷提高思想覺悟和理論修養。
5、教師有義務接受學校聘任班主任工作。
（二）業務工作規範
1、愛崗敬業，把主要時間和精力用於教育、教學和學生教育治理中。
2、勤於研究業務，積極進取，一專多能，動手能力強，做“敬業、勤業、精業、創業”的模範。
3、有良好的學術素養，治學嚴謹、科學民主，勇於探索，追求創新，孜孜不倦，精益求精，具有不恥下問，虛心請教，深入實踐的精神。
4、關注學科前沿的發展動態，積極投入教育研究和教學改革中，大膽改進教學方法，留意總結經驗和掌握規律，並及時將研究成果運用到教學中。
5、具備良好的學術道德，不弄虛作假、不投機取巧和剽竊他人成果。
（三）教書育人規範
1．以人爲本，在教育教學工作中關心愛護學生，既嚴格要求，不偏袒學生錯誤，又尊重學生的人格和權利，不做有損學生身心健康的事情，成爲學生的良師益友。
2、教導學生明確學習目的，端正學習態度，調動學生學習的積極性和主動性，着力培養學生領悟觀察和分析問題的方法及解決實際問題的能力。
3、因材施教，注重學生的個性發展，使學生成人成才。
4、廉潔從教，不利用教師地位謀取個人利益，不以任何藉口收取學生財物。
5、常常深入學生，定期家訪、電訪、主動熱情地做學生的思想政治工作。
6、任課教師嚴格考勤學生的課堂情況，對缺席或其他的違紀情況及時進行教育，確保管理規範、有效。
7、班主任在學習實習期間，對學生的政治思想、紀律狀況和學生的安全負有全面的教育
8、全體教職員工有責任在校內外按照學校的各項規章制度，自覺地對學生進行教育和管理，不得視而不見。
（四）爲人師表規範
1、以良好的教風和師德風範，言傳身教、爲人師表：以嚴謹的治學態度、高度的事業心和責任感來教育和影響學生，寓教育於教學各個環節。
2、具有高尚的道德情操，樹立崇高的思想境地。具備良好的職業道德、個人生活道德和行爲規範，並以自己認真的敬業精神、負責的工作態度、嚴謹的工作作風、高尚的道德行爲等特有的人格魅力成爲學生的楷模。
3、儀態端莊，衣飾整齊得體，舉止文明大方，以自己的優良道德品行和形象薰陶感染學生。
4、有較強的集體主義觀念，積極參加集體活動，時刻注意維護集體利益和形象，維護集體聲譽和他人名譽。熱愛學校，關心學校的建設發展，爲學校的事業獻計獻策、貢獻力量。
5、有較強的團隊意識，能準確處理好與四周同事的關係，尊重同事，業務上互相學習、取長補短，互相借鑑；工作上互相配合、團結協作；生活上互相關心，互相幫助，從而達到共同進步的目的。
二、師風師德建設
1、師風師德建設工作是一項常規性工作，是學校精神文明建設工作的重要組成部分，其內容將隨着實踐不斷豐富和深化。
2、師風師德工作重在建設，建設工作要做到機構、有計劃、有措施、有考覈。
3、學校成立由一把手負總責，負責全校的師風師德建設工作的指導、部署和考覈。
4、學校師風師德建設領導小組每年要制定全校師德建設工作計劃，並督辦計劃的實現。
5、每位教師教要自覺培養師風師德意識，確立師風師德觀念，按師風師德規範嚴格自警自律。學校每年要樹立師風師德標兵，予以大力表彰和宣傳，以期起到示範、感召、輻射作用。
三、師風師德考覈
（一）考覈方法
1、師風師德考覈採取百分制，在考覈小組組織下進行。
2、教學質量考覈，每年底由教務處根據課堂教學常規記錄和考試考績情況確定；學生評價分主要通過問卷調查、開座談會等方式民心測評。
4、學校建立教師師德檔案，將教師考覈結果記入本人檔案。
（二）師風師德考覈結果利用
1、將師風師德作爲教師教學質量評定考覈的硬指標。在欺侮學生、重大安全責任事故；造成學生集體上訪、罷課；以及曠課4節以上，其師風師德考覈確定爲不合格，其教學質量考覈按“一票否決”對待。對於違背師風師德規範，情節嚴峻者還要給予必要的行政處分。
2、當年師德考覈爲不合格者，不得評聘名師、優秀教師，年終考覈直接定爲不合格，同時不得評聘高一級技術落後職稱職務。
3、學校每年評比若干師風師德標兵。評爲師德標兵的教師，評聘職務時，在同等條件下優先，同時予以精神和物質獎勵。
4、學校處相關部門要高度重視師風師德建設工作，不能僅作爲一項期末工作實現，而利用爲經常性的工作來抓。日常要注重師風師德建設工作的佈置、檢查，要不斷進行師風師德教育。
5、學生和職工如發現教師嚴重違反本制度，可向學校師風師德建設領導小組投訴。