感恩是我們中華民族的一大傳統美德。本文是本站小編爲大家整理的2017年行孝道懷感恩徵文優秀篇，僅供參考借鑑，希望可以幫助到大家。
2017年行孝道懷感恩徵文優秀篇一
中國是一個非常講究“孝”字的國家，是一個很注重孝道的民族。古代的聖賢——堯、舜、禹、湯、文武、周公、孔子、孟子等人，沒有一個不教導人要孝順父母，尊敬父母。沒有一個不是自己努力去實踐孝道。中國古代各種古典文學，也常有讚頌孝行和表達對父母的思念和愛戴的文字。讓我們承接他們的偉大思想和行動，做一個懂“孝”的人，孝敬父母。
《孝經》說過：“身體髮膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也”這讓我想起被曹操射瞎左眼的夏侯惇，他在被射中時，本想把箭拔下來，卻把左眼珠也拔下來了，他大喝一聲：“父精母血，不可棄也!”便把眼珠吃了，可見他是多麼得孝父母。
“孝”最初來源於父母對子女無私的愛。世界上的孝有很多，甚至有成千上萬種，但只有父母對兒女的愛才是最無私的，無悔付出的，偉大的。這，我們無法還清，能做的，只有孝敬父母，爲父母分憂解難，減少他們的痛苦，是掛在他們臉上多的是笑容，而不是永遠的淚光閃閃。
一想到父母含辛茹苦的把我們養大，就本能的想去回報父母，其實，這就是“感恩”。對父母的感激，本能的擴大到視自己孩子，辛苦教育我們的老師，爲我們提供糧食的農民。我們一切的一切，自己並沒有創造多少，幾乎都是別人給予的，不求回報給予的。因此，就產生了愛心，懂得了回報。
做一個人，最要懂得就是感恩。因爲，人做的最崇高的的事情莫過於行孝，最純潔的想法就是感恩，
但是，隨着人類科技文明發展的快速步伐，有些人卻和父母疏遠了疏遠了。那些父母們就像被人扔在角落裏的舊衣服，被忘了曾經的爲他得付出和幫助，和爲他減少的傷害，眼睜睜的看着他去穿一些表面華麗，而對他有不合身的衣服。而我們卻習以爲常，不看在眼裏，而認爲那是理所當然，仍舊不在意。
一個人有了孝，就有了仁愛之心，他自然就會對社會上的醜惡現象疾惡如仇，由此而產生正義的情感;有了感恩之心，才能由衷地產生恭敬之心，用恭敬之心待人接物是表現爲有禮而不輕漫;有了感恩之心，做事自然會用心，只有用心，才能開啓智慧;有了感恩之心，與人交往自然就會誠信無欺。現在商業上的信用危機，思想的根源在於經營者不承認自己的“成功”是靠別人的“成全”，對社會、對他人不存有感恩之心。所謂五德：仁、義、禮、智、信，人的優良品德都是由這種感恩之心而來的。他教我們做一個懂“孝道，孝德，感恩”的人。
所以，作爲一個在社會生活的“人”不得不需要對父母盡孝，需要對愛的正確認識，需要心存感恩，這樣人活着才能對這個社會有所作用，自己有作爲，不枉費活在世上的歲月，不浪費父母和他人對自己的所付出的愛。努力，奮進!
2017年行孝道懷感恩徵文優秀篇二
孟軻有一句話說的極其準確，“大孝終身慕父母”孝是中華民族的傳統美德。做人以孝爲本，首先要學會孝，其次才能學會善良，最後才能做一個成功的人。在2011年感動中國十大感動中國人物中就有這樣的一位女生——孟佩傑。
孟佩傑五歲時，因父親車禍不幸身亡，而母親也在將她贈人撫養後不久因病去世。可是厄運並沒有停止對她的捉弄，養母在三年後癱瘓在牀，養父不堪生活壓力而一走了之。絕望中養母企圖吞藥自殺，是八歲的小佩傑用自己發自肺腑的呼喚重燃了養母生活的信心，“媽，你別死，媽媽不死就是我的天，又媽就有家。”
好一個“有媽就有家”，從此以後，當別人家孩子在父母膝前央求着買這買那，要去動物園時，小佩傑正在獨自買菜中，一路上揹着自己編的口訣“長長的青蔥圓圓的蒜，扁扁的豆角綠油油……”回到家，她獨站在竈臺前的小板凳上炒着菜，滾燙的油點濺到她的手上，她也不敢出聲，她生怕驚動了病牀上的媽媽!踮着的小腳無數次踢翻了小板凳，從灰塵中爬起的她甚至還來不及擦乾眼角的淚水就開始了工作。
這樣的生活一直持續到2009年的秋天，孟佩傑考入山西師範大學臨潘學院，她成了揹着母親上大學的`第一人!是她，小小年紀，撐起了九經風雨的家!是她，用青春的朝氣驅趕種種不幸，激起千萬人心中的漣漪!是她，無怨無悔，堅守清貧，讓傳統的孝道充滿每一個細節，雖然艱辛填滿四千多個日子，可是她的笑容依然燦爛如花。讓我們深記她的名字——孟佩傑。
孝順是忘不了的情，孝順是無法重演的幸福，孝順是生命與生命的接口，但孝順斷裂之後，將再也無法連接。
只是，天下的兒女們，可憐天下父母心，一定要知道，因爲他們經不起等待!
2017年行孝道懷感恩徵文優秀篇三
定遠二中“行孝道，懷感恩”教育活動總結懷感恩，行孝道,主題徵文
爲深入貫徹落實總書記“六一”重要講話精神，爲進一步弘揚尊老敬老的中華傳統美德，在全校學生中倡樹“以孝爲先”的良好道德風尚，大力營造孝敬父母、孝敬長輩，感恩祖國、感恩社會、感恩親人的濃厚氛圍，定遠二中校團委在2015年開學之初開展“行孝道、懷感恩”主題系列活動。
活動分爲三個階段：
(1)每個班級以“行孝道，懷感恩”爲主題召開了一次主旨班會，通過班會讓孩子們認識和體會到父母、親人的舐犢之情，使同學們更懂得尊重家人，理解家人的關愛，認識到了感恩的豐富內涵，常懷感恩之情去關心父母，領悟成長的真諦，獲得人生的成長經歷，促進情感的溝通，進而改善親情關係，落實“忠、孝、禮、義”的實際行動，永懷感恩之心，常做感恩之事。
(2)開展“懷感恩、行孝道”這一主題的徵文和手抄報活動，本次活動面向全體初、高中學生，摘收初稿近千篇，最後評比出近百篇優秀作品通過展板展出。作品內容有反映孝敬父母，關愛老人的新人新事;有維護老年人合法權益，爲老人辦實事的先進事蹟;有兒女對父母的理解、體貼和各方面照顧的慈孝親情;也有父母關愛兒女，對兒女成長、學習、工作、成家立業無怨無悔付出的情感和大愛。此次徵文活動以弘揚孝德文化、構建和諧社會爲目的，歌頌敬老愛親的先進事蹟，樹立孝德典型，傳播孝老美德。通過徵文和手抄報來記錄、展示孝老愛親的感人故事和瞬間，在全校師生中營造孝老愛親、情懷感恩的濃厚氛圍。懷感恩，行孝道,主題徵文
(3)每個班出一期以“行孝道，懷感恩”爲主題的黑板報，同學們都積極參與，努力創造，通過黑板報的展示，讓同學們一進入班級就能體會那濃濃的親情，時刻提醒着自己，“感恩孝道”是中華民族的傳統美德，“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先爲我們留下的教誨。作爲學生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。懷感恩，行孝道,主題徵文
通過“感恩孝道”系列教育活動，使學生進一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。 通過“感恩孝道”系列教育活動，使學生學會關心身邊的人和環境，學生做一名好學生好公民。通過“感恩孝道”系列教育活動，使學生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由於有了這些人的付出的愛心，學生的世界才變得如此溫馨和美麗。 感恩是一種情懷。你有一顆感恩的心，你會快快樂樂的感受學習，體驗生活;你有一顆感恩的心，你會規範自己的行爲;你有一顆感恩的心，你會感受到父母對你的感情、老師對你的恩情、朋友對你的友情;你有一顆感恩的心，你會對你所遇到的一切都抱着感激的態度，這樣的態度會使你消除怨氣。
總之，感恩是一種文明、一種品德、更是一種責任。感恩的主題是永恆的，作爲祖國的下一代培育者的我們，肩負着重擔。新時代不僅需要技術人才，社會更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強音!
2017年行孝道懷感恩徵文優秀篇四
大家知道，烏鴉雖然外表醜陋，但在養老、敬老方面堪稱動物中的楷模。當烏鴉年老不能覓食的時候，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜回來嘴對嘴地餵給老烏鴉，並且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西爲止。這就是人們常說的"烏鴉反哺"。
在漫長的歷史長河中，中華民族在養老、敬老方面曾涌現過無數美麗動人的故事，扇枕暖被的黃香，綵衣娛親的老萊子，捨身護父的潘綜，鍋巴奉母的陳遺……人類社會發展到今天，在養老、敬老方面，早已遠遠超出了"反哺"的範疇，人們在使老年人"老有所養"的前提下，逐步向"老有所醫"、"老有所學"、"老有所爲"、"老有所樂"的更高層次發展。
但是，我們還必須看到，受商品經濟大潮及西方文化的影響，傳統的價值觀受到巨大的衝擊，"敬老、養老"在許多人思想上已日見淡薄，他們放棄了做人的起碼道德，不僅不養老、敬老，甚至發展到虐待、殺害老人的地步，其行爲之野蠻殘酷令人髮指。、
"身體髮膚，受之父母"，一個人依託父母來到這個世界上，同時又要依靠父母的辛勤養育才能長大成人。多少父母在孩子生病的日子裏憂心如焚、夜不能寐;多少父母爲使孩子吃飽穿暖，寧願自己省吃儉用節衣縮食;多少父母爲使孩子生活的更好一些，廢寢忘食，忘我工作。孩子長大後，作爲對父母養育之恩的回報，贍養和孝敬父母乃順理成章之事，"誰言寸草心，報得三春暉"，既爲人子，對父母行孝道應是最起碼的行爲標準，焉能喪心病狂虐待老人呢?
在我國這樣一個"未富先老"的國家，特別是在廣大的農村地區，老年人養老基本上還是依賴自己的子女，這種居家養老的形式在客觀上還受許多方面制約，子女的經濟狀況，子女的家庭變故，子女的道德修養都制約着老人能否有一個幸福的晚年。因而我們仍有必要努力加強社會主義精神文明建設，大力弘揚中華民族養老、敬老的光榮傳統，使每一個子女時存感恩之情，對老人要物質上保障，精神上慰籍，竭盡全力地爲辛勞了一生，養育了我們的父母營造一個金色的晚年。
生活在文明社會的每一個人，都應樹立這樣的觀念：倘若有一件衣，應先給父母穿;倘若有一口飯，應先給父母吃;倘若有一間房，應先給父母住;因爲我們堅信，人生天地間，孝爲百行首。
羔羊能夠跪乳，烏鴉尚且反哺，何況人乎?!