語文
我的語文老師有一個説法：“如果説把學語文區分一下，可以分為兩種類型，一種是應試語文，第二種是生活化的語文，或者説是語文的語文。”據我理解，作為第二種語文，生活就是語文，每天每時都在學習語文，可以説這時我們就是為了提高自己的生活質量而去學習語文。它的覆蓋範圍很廣，包括平時的閲讀，對自己表達能力的提高，甚至於是一些很日常化的比如説記點日記或者説寫一些自己感興趣的內容，這些都是一種學習語文的過程。
這裏就重點説説應試語文吧。學習應試語文，恐怕更多是高三這個學年甚至是高三最後一個學期的事情。每個老師都會進行怎麼應對試卷，怎麼樣全面的系統的提高自己語文水平的系列複習。雖然這是一個煩瑣得不能再煩瑣的工作，但由於這個階段對最終提高語文成績會有很大的幫助，所以我們一定要不厭其煩地把握好。這個階段的複習必須要非常細緻，在老師的幫助下非常系統的各個識點逐個落實。而且由於某些知識點(如語音，字形等)容易遺忘，所以應該定期回顧。
煩嗎?煩!但是不煩不行啊!唉，“天將大任於斯人也，必先勞其筋骨……”，我們只好如此自我安慰。
作文的分值有60分之多，在一定意義上決定了語文高考的成敗。雖然作文重在平時的積累，但最後的複習階段也並非什麼事情也做不了。從功利的角度説，背一些優秀的開頭和結尾，收集一些較新的論證材料，如果能在高考的考場上派上用場，都會為你的文章增色不少。
數學
對於數學學科的學習，從宏觀上看，有一個學習時間安排的問題。對文科同學來説，由於高三前期文綜的學習任務不是很重，而後期的記憶工作是大量且煩瑣的，需要佔據大部分的學習時間，所以對數學學科必須根據不同的學習階段區別對待。在高三前期，甚至更早一些是高一高二，必須對數學這門拉分的科目給以高度重視，分配學習時間時必須對此傾斜。而在高三第二學期的後半學期，由於文綜有更大的提高空間，因此分配給數學的時間以每天半個小時為宜，目的是使自己始終對題目有相當的敏感度，不至於生疏。
從微觀上看，就是如何解出每一道數學題的問題。我的經驗是關注通法，有餘力再掌握一些技巧。由於文科的數學題難度一般都不是太大，基礎題(即用通法可以順利解出的題目)佔絕大多數。所以，我們應關注老師上課所講的通法，即一般解法，最好把例題也記錄下來。課後還可以把練習中類似解法的題整理在例題後面，這樣就可以更加充分地體會到這一解法的精髓所在，做到活學活用，舉一反三。當然，學有餘力的同學還可以研究一些技巧，但我本人不提倡鑽的太深，浪費時間。事實證明，通法掌握好了，高考成績一般都能取得優秀甚至是拔尖的成績。
文綜
由於試卷實際上是各個學科題目的“拼盤”，而並無實際意義上的“綜合題”，所以還是政史地分開講吧。
由於政治學科的特點就是時效性，也就是説它和時政的聯繫是非常緊密的。所以我們在學好課本知識之外，非常重要的就是通過電視新聞，報紙，網絡以及雜誌(如《半月談》)來了解近期國內外的重大時事。然而，光知道時事背景是不夠的，仍然無法達到高考“學以致用”的要求。所以在看新聞的時候，應該運用課本上所學到的政治學、經濟學、哲學原理來分析它，這樣做對主觀題的解答是很有幫助的。當然，分析必須建立在紮實的課本知識的基礎上，所以“迴歸課本“就顯得尤為重要。在最後的複習階段，必須在頭腦中形成一個知識網絡，考到哪個點就把哪個知識點拿出來，然後由它進行發散思維。這樣就可以提高答題效率，節約時間。
歷史，就我的感覺，是一個知識點非常多的學科，既要求細緻的記憶，又要求從整體上把握各知識點的內在聯繫。因此是我個人認為比較難的一門學科。在最後的複習階段，必須要抓住課本做文章。我想在考前，老師一般都會提醒同學，該把書看一看了，大部分同學也會看個一兩遍的。可是怎麼個看法，這裏面也是大有文章可做的。如果單純的把書從第一頁看到最後一頁，也是未嘗不可的.;但是這麼做，往往看完了還是感覺沒條理，而且會覺得很疲勞。我的方法是，先通讀書本一遍;然後按照不同的類別，把書本原有的順序打亂了看。如中古官職史、中古科技史、黨的重要會議等等。這樣把知識串成一個個鏈條，直至形成一個網絡，就能夠記憶得更快捷、更有效了;而且，順序打亂了，會產生一種新鮮感，可以有效克服疲勞感，提高學習效率。
地理學科是據大家反映最難的一門課程，這或許是因為它比較像理科科目(尤其是自然地理，且據我瞭解，大學的科目設置中，地理是放在理科科目的)。但我認為不然。其實，只要掌握了原理和答題思路，地理是最好學的一門課。對於自然地理的原理，必須像學習理科一樣，不僅要記住原理的內容，而且要理解其涵義和精髓。在使用的時候，必須要綜合考慮各個因素，有時要求幾個原理一起使用，這時就特別需要靈活運用原理，而靈活運用的基礎則是對原理的靈活理解。對於人文地理的答題套路，也是必須熟記在心的。所謂的答題套路，如水文特點的幾個方面，引起水災的幾個因素等等。記熟了以後，再根據題目的具體要求來答題，就應該不會有遺漏的知識點了。用我老師的話説，就是“原理在手，走遍四海。”
那麼文綜的複習呢?我覺得根據目前高考題型的設置，複習時應該更按照區域來進行，如西歐、北美、東南亞、南亞，中國東部、西部、中部等等。如果瞭解清楚了這一區域的地形，河流，工農業生產，歷史發展，時事熱點等問題，那麼應付文綜最後60分的大題目應該是胸有成竹的。
英語的知識點，相對來説比較分散，記起來是比較麻煩且容易記錯的。因此複習時必須細緻耐心。可能有同學會有這樣的體會，就是做錯的題目往往第二次還會做錯，這是由於錯誤的信息先入為主造成的。我認為，克服這類毛病的方法就是高度關注錯題的整理和經驗的總結。最好準備一本糾題本，將錯題收集起來，並註明錯誤原因和正確的解題方法，在平時和考前翻看一下，對於避免因為犯同樣的錯誤而失分是很有幫助的。
英語作為一種語言，口頭操練也是很重要的。有些同學一心鑽在語法裏，上課時也不積極參與到對話、討論中去，以我愚見，這是不可取的。一方面原因，英語是一種實用技術，是交流的工具，應該多多操練：另一方面，多説英語，也有利於培養語感，在應付沒有學過的知識點時，語感是解題的一大工具;第三，在操練的過程中，能夠把語法轉化為一種語言習慣，真正做到“念念不忘”。