作業1：小花是個聰明伶俐的女孩，她總是忙於學習，不願與同學交往。一天，老師提醒她，要多與同學們進行交往。她心裏想，與同學交往會影響學習，我才不幹呢?但是，整天一個人獨來獨往，埋頭於書本里，小花也感到似乎缺少點什麼?
結合材料運用所學的知識，回答：
(1)簡要分析小花不願與同學交往的這種心理。
(2)“與同學進行交往會影響學習”這種想法對嗎?為什麼?
(3)你認為小花該怎麼辦?
作業2：王曉萌是家裏的獨生女，由於父母的過分寵愛，養成了不少壞習慣。比如，班集體組織的活動，她常常找藉口不參加;班裏組織對困難同學獻愛心，她説那是“假惺惺”;班長讓她參加運動會為班集體爭光，她卻認為那是負擔;班裏組織學習“一幫一”活動，她怕耽誤自己的學習而拒絕……久而久之，王曉萌就感到自己成了孤獨的人。對此，她很苦惱，卻又找不到原因。
(1)王曉萌產生苦惱的原因是什麼?(2)她今後應該怎麼做?
作業3：
為了加強同學們的相互瞭解，促進同學們之間的友誼，共同創建優秀的.班集體，某校八年級某班在新學期的第一週進行了一次主題班會。假如你是該班級的同學，請你積極參與這次活動。
(1)請你用一句話為這次班會確定一個主題。(2)請為班級設計一個班徽或設計一句班級格言。
(3)請你以班委的名義向全班同學發出提議，共同創建優秀班集體。在倡議中你將闡述所學的哪些主要觀點?(4)請寫出主題班會的步驟。
作業4：請寫一篇以個人名義在全校倡議誠實守信的倡議書
作業5：
看漫畫，分析羊和長頸鹿的自我認識：
(1)長頸鹿和小羊的觀點錯在哪裏?
(2)結合所學知識談談該漫畫對我們的啟示。
作業6：《優化訓練》P22----三、分析説明題
作業7：升入初中後的小明最近遇到了以下問題：
(1)同學們在熱烈的討論元旦晚會的事，他也想談談自己的見解，但又怕説出來被大家取笑。
(2)他和同學約好星期天出去玩，但媽媽説現在外面壞人多，不讓小明出去。
(3)最近小明發現前排女生的形象最近老師出現在腦海中，以至於上課經常走神。
①小明的生活遇到了哪些煩惱?
②你能告訴他應該怎樣做才能消除煩惱嗎?
作業8：在大街上，一個男同學和一個女同學走在一起，大人們投來了異樣的眼神。於是有人提出了“男女同學交往好不好?”這個問題，對此，七年級(2)班進行了一次“辯論會”。
(1)請你幫這次辯論會擬定正方和反方的辯題。
(2)請你作為反方參加辯論，並寫出辯論觀點。
(3)通過這次辯論，你得到哪些啟示?
作業9：某中學安排了藝術節活動周，七年級(1)班的同學滿懷期待，熱烈地討論開了。
A：這活動聽説要計各班團體總分呢，我們要加把勁!
B：有舞蹈、合唱、小品、獨唱、樂器比賽……活動真多!我參加獨唱。
C：太好了，我的特長可以發揮了!
D：有什麼好高興的，不就是一個藝術節嗎，我才不參加呢。
E：那怎麼行，這是集體活動，大家都應參加。
F：唉，我又不像你們那樣有什麼一技之長……
(1)你贊成上述哪些同學的觀點?為什麼?
(2)哪些同學的觀點是不正確的?他們應怎樣做?