〔論文關鍵詞]交際策略 定義 分類 影響因素 交際策略教學
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[論文摘要」交際策略在提高第二語言(在本文中包括外語)學習者交際能力方面發揮重要作用。交際策略已為中外學者所廣泛研究。其研究主要集中在交際策略定義、分類、影響交際策略使用的因素、交際策略教學等方面。本文詳細介紹了第二語言學習者交際策略的定義，語言使用中的交際策略類型和影響交際策略選擇的因素，包括學習者外語水平，問題性質，學習環境，學習者個性以及第一語言的影響等。本文通過對中國交際策略教學的研究，旨在加強中國英語學習者使用文際策略的意識，為在實踐中進行這九種交際策略教學提供建議。同時，希望該研究有助於推進中國交際策略教學的研究，並能為進一步的研究，即如何實施課堂交際策略教學提供有益的參考。
一、前言
過去的二十年裏，第二語言習得的重心已發生轉移，語言學家和研究者更多地關注學習的過程而不是學習的結果，更關心學習者的行為而不是教師的行為，更注重交際策略的發展而不是單純的語言知識的發展( ,1998 ; Cohen ,1998 ;Cotterall,2000)0可以説，交際策略的研究發展就是這次重心轉移的結果。在第二語言習得研究領域，語言學習者的語言被看作是一種中介語。它既不是學習者的母語，也不是目標語，而是一種學習者在習得目標語的過程中逐步發展，接近口標語的過渡語言。語言學習者所掌握的目標語程度不同，他們的中介語也會呈現出由低到高這樣一種發展水平。但有一點，不同程度的語言學習者，尤其是初學者，由於還沒有完全習得口標語，在中介語交際時總會遇到一些這樣或那樣的交際困難。在這種情況下，成功交際的關鍵就在於他們使用了交際策略(Communication Strategies )。交際策略是語言學習者在對口標語掌握有限的情況下，遇到交際困難時為彌補其語言知識的不足而採用的方法或策略。