【論文關鍵詞】計算機輔助設計 多媒體教學 研究生 能力培養
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[論文摘要]研究生能力培養是當前高校教學體制改革的重要內容，也是眾多高校從教學型向研究型轉變的重要任務。通過結合《計算機輔助設計》課程的特點，闡述了多媒體教學在《計算機輔助設計》課程中的應用。進而通過本課程的課堂教學方法論述了多媒體教學與研究生能力培養之間的關係。課堂教學實踐表明，採用多媒體教學方法可以調動研究生學習積極性、提高研究生的創新與自學能力，達到良好的教學效果。
0引言
計算機輔助設計(CAD)是機械類專業的專業選修課，以應用性為主的理論方法和實踐並重的課程。主要講解CAD技術的基本知識和相應的工程應用理念，在此基礎之上向學生介紹CAD軟件的應用。使學生掌握CAD的基本概念、GAD軟件使用技能和開發中的基礎知識，提高學生對CAD基本概念的理解和CAD軟件的實踐能力。
隨着計算機技術的迅猛發展和日益普及，多媒體早已進人教育領域，多媒體在教學上的應用，使得教學手段、教學方法、教材觀念與形式、課堂教學結構以及教學理論都發生了變革。
本文將圍繞如何藉助多媒體的強大功能提高CAD課程的教學效果展開討論，繼而結合研究生能力培養來闡述多媒體教學的重要性。
1多媒體教學在CAD課程中的應用
多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，並與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用於學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。
《計算機輔助設計》不同於其他課程，它是一門實踐性很強的課程，需要學生在學好理論知識的同時又要熟練掌握和靈活運用相關軟件操作功能。因此這門課程的教學主要需要把握以下幾個方面:
(1)CAD基本理論的闡述;
(2)結合授課對象的具體專業方向闡述CAD的內涵與外延;