關鍵詞：博客；自主學習；能力培養
近年來博客(blog)受到越來越多的關注，已經有教育專家和學者把博客當成新興的教育工具引入到教育領域。作為一種新的網絡交互方式，博客既是記錄反思的工具，又是個人知識管理和信息交流的平台。利用這些功能，教師和學生可以建立博客，通過一定的模式，在教與學的過程中培養學生自主學習的能力，從而提高學習效率。
一、關於博客
博客是個人在網上發表的公開日記，在網上的記錄以時間先後為序，內容可以按照不同主題、不同外觀和寫作風格，自定義進行分類管理。博客最早出現在1997年，迄今問世正好十年。博客出現的時間雖然不長，但是發展迅猛。據Blog Herald網站統計，截至2005年7月，全球共有博客7000萬個；而動態跟蹤不斷更新的博客的Technorati網站則宣稱，每7秒鐘就有一個新的博客誕生，其數量還在以每天7萬個的數目遞增，每過5個月，博客的數量就要翻一番。博客是繼電子郵件、BBS和QQ之後的第四大網絡交互方式，其強大的功能是其應用於教育領域的重要保障。下面以網易博客為例，介紹一下博客的敍事反思、構建個人知識管理和交流平台的功能。
(一)博客是敍事反思的平台。博客的英文名blog是weblog的簡稱，本意是網絡日記。既是日記，敍事就是它的基本功能。在寫日記的過程中，博客擁有者可以記錄自己對生活、工作、學習等方方面面的思考，博客就此成為一個敍事反思的平台。和傳統日記不同的是這種思想和記錄是公開的，並且可以通過博客的整理功能以不同的形式展現出來。網易博客上日誌欄目下提供了所有日誌、分類和存檔的功能。所有日誌欄目存放所有日誌；分類功能則可以按照不同的類別或者主題分類存放日誌，如隨想、計劃等等，全由博客的主人隨心所欲進行編輯；存檔一欄則按照年月的順序排列所有的日誌，便於按照時間查詢。
(二)博客是構建個人知識管理的工具。博客簡單易用的工具欄能夠將博客裏的電子資料輕而易舉的歸類排放，易於查閲。網易博客提供了收藏的功能，可以將有用的互聯網資源按照不同的類別存儲。這些功能包括了收藏新聞網站、在線書架、音樂(同時可用於收藏諸如聽力資料的網上資源)、網址檔案以及創建個性列表等。互聯網的資源浩如煙海，雖然可以通過用瀏覽器收藏夾的功能進行保存，但是如果使用公共計算機上網，或者機器故障重裝系統，收藏的地址都會丟失。而博客提供的功能卻能夠為使用者提供一個完全獨立、個性化的空間來構建個人學習或者工作所需的資料。
(三)博客是信息交流的平台。訪問者通過閲讀博客，可以分享博客主人的`情感和經歷。一旦有感而發，就可以通過博客的留言功能發表自己的看法或者評價。這種留言既可以是匿名的也可以留下自己的鏈接方式。博客的主人可以直接回復留言，也可以通過鏈接訪問訪客的空間，閲讀文字，查看相冊。這種交流比起電子郵件或者網上聊天，形式更加多樣，內涵更豐富，交流也就更加深入。
博客的這些功能在教學活動中同樣可以使用。博客的敍事反思功能使教師和學生能夠記錄和積累教與學的經驗和心得；個人知識管理功能使得學習者和教師能夠保存學習筆記和網上學習資料，形成個人電子文件檔案；信息交流平台的功能使得學生可以構建學習小組，師生進行交流。作為交流與寫作的工具，教師和學生可以在課外通過博客進行交流，提問答疑；教師之間可以構建虛擬的教學科研平台，在網上探討教學和科研；可以作為學生自主學習、進行合作性學習和研究性學習的平台。同時可以作為教師之間、師生之間和學生之間的評價工具。正因為博客具有強大的功能，毛向輝預言：blog將成為教育中的重要工具。