無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的辯論賽作文5篇，歡迎閲讀與收藏。
辯論賽作文 篇1
今天的班隊課上我們舉行了一次辯論賽——開卷是否有益。
首先兩方的辯論手進場了：正方的主辯手張文傑，林星宇，孫晨航，反方的主辯手宋子予，魏寧，葉文濤。緊接着一場激烈的比賽開始了。首先張文傑説了幾句話後又説道：“高爾基曾經説過書籍是人類進步的階梯。”緊接着宋子予説道：“書籍是人類進步的階梯沒錯，可是有些人只看那些對身體沒有好處的書，從而影響學習成績退步，這説明了書不一定是好書。”林星宇説道：“這又不一定，只要那個人不看那些對身體不好的書不就行了嗎！”魏寧説道：“看書是對人們有幫助，可是書看多了會近視。”孫晨航説：“只要那個人坐好姿勢不就可以了嗎！”反方聽了紛紛議論起來宋子予站起來説道：“可是就算擺好了姿勢，那也會有人會近視。”
張文傑站起來，鄭重地説道：“讀書是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧，他既能豐富我們的知識，也是一把開啟成功之門的金匙！”聽了他的話後，教室裏響起了熱烈的掌聲，反方的宋子予站起來反駁了張文傑的觀點，並且提出了自己的看法。
宋子予高興地認為了自己一定能夠戰勝正方，可事情並沒宋子予想象的那麼簡單，正方選手林星宇起立説到：“讀書終歸是有益的，雖然宋子予有時也會看些內容不健康的書籍，但是，我們是有辨別是非的能力的！”反方選手葉文濤鳴搶先説道：“如果有些同學看了之後念念不忘，忽視了學習怎麼辦呢？不管是多麼好的書，總有一些知識是不好的！所以我方還是認為開卷未必有益！”比賽到了白熱化的程度，同學們選出了兩名選手來當勝利者，正方的張文傑，反方的宋子予成為了我們的爭辯冠軍。
雖然這次辯論會我們辨得難解難分，沒有一決勝負，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！
辯論賽作文 篇2
星期五下午最後一節可，我們班開了一次別開生面的辯論賽。
“叮鈴。”上課了，老師説：“此次辯論賽開始。”她用炯炯有神的眼神看着我們，我們討論的是《開卷是否有益》我們女生為正方話題開卷有益，而男生花提就是反方話題是開卷未必有益，老是讓我們各方找一個代表説説自己談的話題。女生隊我是代表，我堅定的説：“開卷有益，男生隊的代表冉高正也毫不示弱的説：“開卷無益。”。頓時全場一陣笑聲傳來，老師嚴肅地説：“難道你方的話題都不會説嗎？好覃志男來説。“開卷未必有益。”覃志男説，“冉高正説一遍”“開卷未必有益”。我心想：男生憑這裏就甘拜下風，這次冠軍非我們莫屬了。
開始了，我們正方發言了：“開卷有益小知識。”話音剛落全場掌聲熱烈的想了起來。該反方發言了，張程陳發言了：“雖然青少年們都在看書，但是你也不能保證他們看的是有益的書，也許也是一些對青少年有害的武俠小説，也可能是黃書。”女生隊有個“老大”出來了，那就是向皓瀾他説“那那個人長大後就改邪歸正了，就不會去看那些對他有害的書了。”龍澤雨發言了：“如過是長大了才改的話，他早就走火入魔了。”糟了，女生支撐不住了，幸好女生隊來了一個“救兵”楊璐琳，她説：“買書是大人給小孩買，就算笑孩要買，也要大人拿錢。”掌聲響了起來，特別是女生聲音大，因為這是“救星”的話。鐺鐺下課了，老師宣佈反方贏了。
哈哈，這次辯論賽雖然輸了，但我們輸得心服口服，真期待下次的辯論賽。
辯論賽作文 篇3
今天，我們舉行了一場別開生面的辯論賽，老師把同學分成了兩組，男生是正方，認同網絡利大於弊，而女生是反方，認同網絡弊大於利。在老師發言完畢後，一場脣槍舌劍的辯論賽拉開了帷幕。
小組內的`討論很激烈，雙方都滔滔不絕，議論紛紛，過了一會兒，老師説：“接下來的時間交給大家，請雙方表明自己的意見，並指出對方觀點中的缺陷，好了，開始吧！”
老師在黑板左右兩邊寫上正、反。正方一辯説：“我只正方，我認為網絡利大於弊。網絡帶給的人們的好處可謂是數不勝多，網絡的出現是現代社會的進步，科技發展的標誌。
聽了正方的發言，反方一辯立即站了起來反駁道：“雖然是這樣沒錯，但是一些不健康的網站對同學們的毒害很大，會影響我們的身心健康。長時間沉迷電腦，會引起眼睛近視，造成嚴重後果。”
正反二辯：“那些因為網絡而造成傷害的人原因都在個人，只怪他們自己不會正確的利用，網絡為人們提供了便利，拉近了世界的距離，使溝通多了一樣工具，我們應該正確利用才對！”
反方二辯一聽，皺皺眉頭説：“可是，有的同學受不良信息的影響，竟挺而走向，走上了盜竊、搶劫的犯罪道路，甚至發生了殺人或自殺的事件。所以，我方認為網絡弊大於利。”
對方還爭論不休，相持不下，各有其見。而最後大家得出結論：電腦是我們認識世界的一個窗口，所以可以接觸。但由於電腦是面向整個社會的，其中自然會有一些不適應小學生接觸的東西。因此，無論網絡利大於弊還是弊大於利，我們都應當有選擇，正確利用並適度適量。
五年級：_汐兮
辯論賽作文 篇4
這次辯論賽，是我參加的第一次辯論賽。
這次辯論賽的主題是：開卷有益還是未必有益。真理的天平和力量的天平似乎傾向於“開卷未必有益”，因為老師在分座位時，“開卷有益”那邊空無一人。可是計劃不如變化快，剛有一人鼓起勇氣走向正方座位，許多猶豫不決的同學就陸陸續續地走向正方。現在，兩方的人數就差不多了，而這些人給我們反方帶來了壓力。
雖然從角度和理論上算正方贏了，但他們沒把握住機會，與機會擦肩而過。為什麼呢？因為他們沒有準備好，而我們反方又是怎麼贏的呢？
我個人認為，反方是正確的。因為“開卷未必有益”中，既包括讀書可能有益，也包括開卷可能無益這兩點。而反方就是因為死死地抓住了這一點，並圍繞它進行辯論，才能獲得勝利。而且，反方的準備充分，讓正方只能防守，無法進攻，從而構造了一個事實：最後的勝利屬於反方。而正方只能用幾句蒼白無力、只能防守無法進攻的話來保護他們最後的城牆——讀漫畫有益。
原本反方可以徹底地攻破這座最後的“城牆”，但是因為下課鈴響了，所以辯論賽結束了。不過萬幸的是，老師判反方勝利了！
辯論賽作文 篇5
你是要問我：“小學時哪一件事讓你最難忘。”我會毫不猶豫地回答：“辯論賽！”
那次我們辯論賽的題目是：科技發展是利還是弊。我是正方的肛表，我們的觀點是科技發展是利。邵佳欣是反方代表，她們的觀點是科技發展是弊。當我們説完規則後，我們便開媽了激烈的“戰鬥”。首先我派出我的好閨蜜----袁夢“打頭陣”，對方派出的是一名男生——董麒。接着他倆便“打”了起來：袁夢説：“如果沒有科技的發展，我們怎麼會坐在這教室裏上課？”董麒一邊用起了他的招牌動作----右手捶打着左手主，説道：“對方辯友，我反對你的觀點，雖然科技的發展讓我們能在這教室裏上課，但由於科技的發展，地球正走向滅約！”大家都被他的話怔住了，隨後，他又解釋道：“由於科技的發展，一些工廠不停向水裏排放污水，向空中放煙霧使得環境受到污染！”頓時，對方辯友們拍起了巴掌。袁夢立即説：“但是由於科技更好的發展，現在這種現象正在慢慢的減少，地球將不再受到污染！”接着，對方又重新派出了一名同學——何潔。何潔説：“正因為科技的發展，才會引起戰爭，就是因為戰爭，死了好多百姓！”我站起來説：“對方辯友，我反對你的觀點，首先，不是我們要打別的國家，然是別的國家要打我們中國，要是沒有科技的發展，我們用什麼保衞自己，保衞國家？這樣一來，就會死更多的人。”很過一節課就過去了，我們還是沒有達成一致。
最後徐老師説：“其實科技發展既有利，又有弊。這次的辯論賽很激烈，大家都很湧躍，這點我要表揚大家…”那次的辯論賽將成為我永遠抹不去的記憶！