隨着國內教育對英語逐漸重視，學生們學習英語時的年齡逐漸變小，從以前初中開始學習英語到如今小學幼兒園就已經開始學英語。下面是小編收集的三年級英語上冊第一單元教學設計，希望大家認真閱讀!
【1】三年級英語上冊第一單元教學設計
Teaching contents: A let’s talk Let’s play B Let’s sing Teaching aims：
1、能夠在情景中理解會說Hello! Hi! Goodbye! Bye…!, 能夠做簡短的自我介紹：I’m …並能夠在真實的語言環境中初步運用.
2、學唱歌曲Hello, 鞏固本課教學內容。
Main and difficult points:
能夠熟練地掌握句型：Hello! I’m… 並熟練地應用在日常生活中。能根據別人的問候，道別及介紹做出及時的迴應。
Teaching aids:
相關的圖片，錄音機，頭飾等，中英文名卡片。
Teaching procedure :
1. Warm-up ：
(1)全班背字母表。
(2)課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學習的氣氛。
entation：
(1).以自然的方式向學生招手問好Hello,Hi! 引導學生向老師說Hello, Hello,表示問候。然後讓學生相互用Hello! 練習問好。
(2)老師進行真實的自我介紹呈現句型：I’m…讓學生理解含義並引導學生練習。讓學生看本教材目錄用句子I’m…介紹書中人物。
(3)集體模仿介紹老師指定的人物I’m…——個人模仿介紹自己I’m…——同桌相互介紹。
(4)趣味操練：擊鼓傳話;猜猜我是不是xxx,一人上臺背對猜臺下做自我介紹的到底是不是本人。
(5)教師與幾名學生對話之後，引導學生主動站起來，走出來，和自己感興趣的同學打招呼問好並進行自我介紹。教師及時幫助學生在對話介紹時說Bye Goodbye!
(6). 向學生出示本課書的教學掛圖聽音朗讀，糾正發音。要求學生用手指者句子、單詞來認讀。 熟讀本課句子(學生比賽)。引導學生複述課文並分角色表演對話。
3、Homework:
聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞並應用所學對話進行交流。用所學向父母及同學問好。
Homework: 熟讀本課句子，與同學交流練習。
板書設計：
【2】三年級英語上冊第一單元教學設計
一、教學內容
PEP三年級上冊Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's sing
二、教學目標
1.能聽懂，會說Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...
2.通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學生在模仿、學習、表演的.基礎上逐步達到自然與真實運用的目的。
三、教學重點和難點
1. 教學重點：Hello/Hi. I'm...
2. 教學難點：元音字母I在單詞I、Bye、White 中的發音。
五、教學過程
1. 熱身(Warm up)
T: Hi, boys and girls. Look, what's this?
Ss: CD/VCD/DVD.
T: Cool. You're great!(做動作：豎大拇指表揚學生。)你們知道的英語知識真不少!Yes, it's a VCD. It's Magic English. (展示給學生看)
T: Do you like cartoon(動畫片)?
Ss: Yes.
T: Let's watch it, then tell us what can you see?What can you hear?
T: What can you see, boy?(Ask one student to answer.)
S1: 我看見有小飛俠、米老鼠、唐老鴨、阿拉丁……
S2: 我看見有Snow White和七個小矮人……
T: What can you hear, girl?
S3: 我聽見米老鼠說：“Hello! I'm Mickey...”
S4: 我聽見說：“Hello! Nice to meet you! ...”
2. 新課展示(Presentation)
⑴ T: Today, Miss Li will make some friends. Do you want to be my friends?
Ss: Yes.
(The teacher walks to a student.)
T: Hello, I'm Cami (My English name). What's your name?(教師將手伸向該下學生，做出請他回答的手勢。)
S1: Hello! I'm Wang Jiaqi.
T: Hello, Wang Jiaqi.(教師友好地與該學生握手)
S1: Hello, Cami. (對該學生進行獎勵，將小貼畫貼在該同學身上。教師也可以和她擁抱一下表示友好。)
T: I'm...(提醒並糾正I'm的發音，應爲/aim/不能讀成/em/)
Then the teacher walks to other students and greet them in the same way.
(2) 用介紹朋友的方式出示這節課中的主要人物，讓學生熟悉他們的相貌和名字。
T: Now you have many friends. Do you want to make more friends?
Ss: Yes.
① 通過幻燈呈現本課人物 Sarah、Miss White、Mike和Wu Yifan的圖片。
T: Hi, kids. Look, this is Sarah. This is Miss White. This is Mike and this is Wu Yifan. They are all my friends. (將名字帶讀幾遍)
② Ask several students to come to the front and put on the headdresses of these characters: Sarah, Chen Jie, Mike, Miss White to practice "Hello! I'm ..."
③ The teacher takes out a headdress on which is Sarah. The teacher puts it on and says, "I'm Sarah." Then the teacher walks to a student.
T: Hello! I'm Sarah.
S7: Hello, Sarah!
T: Goodbye.
S7: Goodbye.
T: Hi, boys and girls. Is he cute?(師豎大拇指)
S7: Yes.
T: Yeah. I think so. Super!
⑶ 聽錄音來展示並跟讀Let's talk部分的教學內容。
3. 趣味操練(Practice)
⑴ 擊鼓傳花
教師先講清規則：全班分爲兩大組，教師有節奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當教師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說Hello/Hi, I'm ...
⑵ 情景表演：表演A部分對話
教師用手勢幫助學生理解，然後安排四人小組上臺表演。
⑶ 學唱歌曲：Hello!
4. 任務實踐(Task-based Teaching：Make friends.)
教師先講清楚要求，必須用今天學的單詞、句子“Hello!” “ Hi! I'm...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成功請互換小貼畫。讓學生明確這是活動也是競賽，看誰交的朋友多。(背景音樂：播放本單元歌曲：Hello!)
T: Well, kids. It's time to make friends. Listen carefully. It's a task and also a competition. Please make friends by using what we've learned today like "Hello! Hi! I'm... Goodbye! " Let's look, who can make the most friends. Try hard, everybody! Ready ---- Go!
5. 課外活動(Add-activities)
(1) 聽錄音，仿讀會話，並在實際情景中運用所學內容。
(2) 遇到老師、同學和家長時要用Hello/ Hi打招呼;分手時要用Goodbye/ Bye-bye道別。
6. 評價小結(Assessment and Summary)
數一數看誰身上的小貼畫最多，誰就是今天的“小小外交官”。
T: Let's have a look, how many stickers have you got?
教學反思
雖然三年級的孩子在一二年級已經提前接受了英語教育，但對他們來說，本節課是他們的第一堂正式英語課，如何打好初學這一炮，讓他們一開始就喜歡上英語，我努力做了以下嘗試，收到了不錯的效果。
1. 電教引趣。針對孩子們愛看動畫的特點，我選用了孩子們非常熟悉的經典迪士尼動畫爲人物主題的Magic English的相關內容引入，消除孩子們第一次上英語課的緊張情緒，讓他們感到英語並不遙遠，英語並不神祕，自已也能說點兒英語(如：VCD)，既增添幾分自信，更對英語產生好奇。
2. 遊戲激趣。新授本課內容後，我開展了“擊鼓傳花”“情景表演”遊戲環節。密集的鼓點激發了孩子們的強烈興趣，他們那種想讓花在手中來又怕它到手中來的情景尤在眼前，沒傳到的暗自慶幸，接到花的也落落大方;情景表演也是可圈可點，雖然單稚，但孩子們興致盎然，這不正是英語課標中所倡導的理念——在玩中學，在用中學嗎?