總的來看，目前的幼升小面試仍然在能力早教開創的“幼升小六大能力”的理念框架下運行。本站小編收集了一些幼升小趨勢預測，希望大家認真閱讀!
一、語言發展、數理邏輯、學習能力等必須持續學習和訓練
任何一項能力的獲得都不是一朝一夕可以完成的，尤其對於學前的孩子很多的能力需要反覆的練習才能在幼升小的考試中輕鬆應對，語言發展、數理邏輯、學習能力等基本的必備能力，家長必須長期重視和引導訓練。6歲的孩子面對如此大型的考試難免緊張，只有當孩子真正獲得了這些能力並且內化爲自己可以舉一反三的能力的時候，才能不受環境的影響正常發揮。
二、計算、識字是基礎，不能完全不重視，也不能就此止步
現在的幼升小面試越來越不純粹的考察計算題和讀拼音、認字這類基礎的題目了，但是這個方面家長也不能忽視，因爲綜合能力的考察必然是以這些基礎的能力爲前提的，這些基礎的能力具備了，掌握好了才能發展出更高級的能力，但家長不能以爲孩子會計算、會認字就可以面對幼升小了，只有這些還遠遠不夠，必須按照前文總結的小學學習必備的能力爲依據，長期的學習和培養。
三、動作、習慣等要注意隨時養成
陳鶴琴先生說：“人類的動作十之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年時期養成的。所以，幼年時代應當特別注重習慣的養成。”對於人的一生而言，習慣的養成又很難通過日後的繼續教育、終身教育去彌補，因此抓好幼兒良好習慣的常規培養，對於人一生的學習、生活都是至關重要的，所以家長就要在生活和學習的方方面面，注意培養孩子的動作能力和良好的習慣的養成，而不要等到幼升小前夕來臨時抱佛腳，這樣肯定手忙腳亂，最後沒效果。
對於廣大家長來說，幼升小不是目的，孩子能力的全面發展纔是目的。考題的變化，也突出了目前教育界倡導“可持續發展”的趨勢。
三大建議
一、長期育兒忌短時突擊
今年可以說是“幼升小焦慮”全面爆發的一年。雖然教委採取了較爲強硬的措施限制培訓班、競賽，但教育資源緊缺的根本問題不解決，還會出現更多“考家長”、“查三代”的事件。在這種環境下，家長需要明確的一點就是教育的目的是賦予孩子獲得幸福的能力，賦予ta在社會上立足的綜合能力。而無論環境如何變化，嬰幼兒時期孩子的身心發展規律是不變的，順應規律進行的“能力培養”，幫助孩子進入優質民辦小學，家庭教育可以做到一百分。
美國著名的佩裏實驗已經證實了早教對一個人畢生發展的影響，足見早教的重要性。如果在孩子出生第3天開始早教，那麼教育就晚了2天。最晚，也要在孩子3歲時開始早教。只要掌握科學的方法，循序漸進，爲孩子創設能力、習慣和人格等全面發展的條件，給孩子足夠的空間，讓Ta在其中自然成長，就能迴歸教育生活本源。早教應該滲透到生活的點點滴滴，日積月累方能成功。
二、家庭育兒精心盡力
教育並不是一件隨心所欲的事情。看似水到渠成卻無不浸透着父母的良苦用心。學齡前可謂家長與孩子最爲親密的一段時間，好好利用這段時間去認識你的孩子，挖掘Ta的潛能是父母最初的任務。
在贏在起點去年發佈的《2016中國育兒習慣大調查》中，以“牛娃”家長的育兒習慣統計數據來看，每天至少花2小時左右用於有效的親子陪伴十分重要。良好的`親子關係建立在高質量的親子互動基礎之上，這裏的“陪伴”不僅指生理上的陪伴，更有心理上的陪伴。
值得指出的是電子產品要合理運用。大家都知道IPAD等電子產品對孩子的危害，但是目前新的科技產品正逐步滲透到孩子生活學習的各個方面，也不可因噎廢食。對於電子設備的使用，家長應該對內容和使用時間嚴格把關。
最後，家長需要隨時關注幼升小相關政策信息、掌握最新的題型變化規律，適時地調整家庭育兒的內容和方向。在適當的時候也讓孩子參與到制定目標的過程中，可以讓成長之路變得更輕鬆和享受。
三、選擇專業育兒機構事半功倍
備戰幼升小的一大前提就是家長們提升自己的家庭意識，做到長期準備，後續培養。但是家庭育兒的信息通常來源於自身經驗，親朋好友，以及網絡。而父輩的經驗可能已不適用於當前教育環境，網絡信息又往往良莠不齊，雙職工家庭的精力和時間也相對有限。在這種情況下，如果能尋求專業機構的一站育兒輔助，而不僅僅是突擊應付幼升小面試，往往能更有效地解決許多家庭實際問題，起到事半功倍的效果。
專業育兒機構案例詳實，匯聚專家團隊長期研究，能夠儘量還原真實客觀的育兒規律。其次，自主研發、反覆改進的課程更加系統有針對性，比如贏在起點圍繞兒童敏感期能力發展設立的三門課程(學習能力、數理與財商、語言與情商)有着嚴謹的結構，從教學效果來看更加全面有效。其三，能夠給孩子提供針對各項能力發展的環境，包括親子互動、同伴交往的環境。
總而言之，所謂“能力培養”，其目的不在於提升應試分數。贏在起點倡導“給孩子帶得走的能力，而不是背不動的書包”。不鼓吹以“幼升小”爲目的，不煽動“考學難”的焦慮，倡導兒童和家長共育，謀求使孩子和家長都能享受到學習樂趣的“能力培養”，在此基礎上，充分了解和掌握幼升小面試的形式和宗旨，輕鬆應對人生中第一次考試!