本週進行了縣教學視導，英語教研員楊老師親自到場指導教學，我們和楊老師一起聽了高玉叢老師和丁軍玲老師的兩節課，並且緊接着評了課，大家一致要求楊老師先評，楊老師很認真地評了課，高老師的課第一基本功紮實，第二教學思路清晰，第三運用了情景教學法，第四靈活運用了pairwork和groupwork，是一節成功的英語聽說課。丁老師的.課第一口語比較好，第二discuss創設的比較好，第三學習上老師引導學生比較有方法，教案教材運用的比較有針對性。楊老師還表揚了我們楊坡中學英語老師的口語水平在全縣是居於前列的。楊老師還針對兩節課提出了中肯的建議，對高老師的課，建議在點撥重點難點的時候要有技巧，第二從高處突破詞彙和句型，站的高度有多高，風景就有多美，第三創設情境更真實，可以設計一個遊戲，描述外貌特徵後猜猜：Whoismybestfriend，以此來增強思維訓練，學的更多更高一些，讓學生輸出更驚喜。對丁老師的課，建議賓語從句的難點要多考慮讓更多的學生動腦思考掌握，多讓小組內探討，交流展示，展示平臺就是交流的平臺，第二讓學生多思考，調動學生的積極性，多思考多記錄多練習。教師多引導。楊老師還表揚了我們九年級的學案設計不錯。
我認爲兩節課都是比較成功的，高老師的聽說課快節奏，語言流暢，一氣呵成，丁老師的課仔細地突破重點難點，適時點撥，適合九年級應考訓練，兩節課對我們的日常教學都有指導意義。