今天通過學習吳瓊老師的“一課三備”，受益匪淺，這“三備”（即一備：不使用任何參考資料，憑自己對教材的理解，寫好一案；二備：通讀大量的教輔資料後，在一案的基礎上形成上課教案；三備：課後根據課堂實際調整教學策略、知識的重難點、教學的.方法形成三案。）的做法值得借鑑。“一課三備”的提出，幫助教師樹立了新的備課理念，積累了新的教育經驗，掌握了新的教育技能。
備好課是上好課的關鍵，“一課三備”能讓教師更好地理解教材，把握教材，也能讓教師在課堂上自信從容地應對各種問題的生成，有效合理的調配時間。還可以加強教學的計劃性和針對性，有利於教師充分發揮主導作用。
但課備得再好，我們得上了課才知道效果如何，自我感覺很好，不說明沒有不足，只是我們自己沒有發現而已。因此我們還需在課堂中歷練，在團隊中成長。俗話說得好“三個臭皮匠賽過一個諸葛亮”，團隊在教師教學，乃至教師專業成長中起到重要作用。只有建立精誠合作的團隊，個人的作用纔有更大的用武之地。發揮團隊精神，教師之間互相學習，互相幫助，共同探討，共同研究對我們的教育很有幫助。學習+實踐+反思=成長，課堂就是一個很好的歷練過程，通過別人的課堂對照自己，取長補短，在教學中不斷探索，在實踐中不斷的自我反思，纔會有成長。我將在學習中不斷豐富自己，在反思實踐中完善自己。