1.學會用圖（1）掌握運用地圖的基本知識和技能例如地圖上三種判斷方向的方法，特別是根據經緯網辨別方向的技能；根據比例尺量算距離的技能；依據等高線、等深線和分層設色地形圖識別陸地和海洋地形類型、高低深淺、起伏大小和山脈走向、坡度陡緩的技能，使用圖例和註記的技能等。（2）掌握常用地圖的觀察和判斷技能你們常用的地圖有地理分佈圖、等值線圖等。怎樣使用這些圖呢”常用的地理分佈圖有政區圖、地形圖、水系圖、各類資源分佈圖以及工業、農業、交通分佈圖等。在觀察這些分佈圖時，首先要明確地名或地理事物的位置即經緯度位置和相對位置，其次瞭解地理事物的形狀和輪廓，同時還要注意地名、地理事物和鄰近重要地理事物的聯繫。例如北京在東經 116°，北緯 40°附近，位於華北平原的西北角，在永定河的沖積扇上；臺灣島像樹葉，東面臨太平洋，西面隔臺灣海峽與福建省相望；石家莊、鄭州、上海、烏魯木齊等紡織工業中心的形成分別與它們附近的商品棉基地聯繫起來。等值線圖主要有等高線、等深線、等溫線、等壓線、等降水量線等地圖。觀察這些圖時，要根據等值線的數值大小、疏密程度、排列方向、形狀變化等分析地理事物的特點。例如在我國《等溫線分佈圖》上可以看出，緯度高的地區等溫線的數值小，緯度低的地區等溫線數值大。一月一等溫線分佈密集，走向大致與緯線平行。七月的等溫線分佈較稀疏，走向大致與海岸線平行。由此可以分析出我國冬季氣溫南北溫差大，越往北去氣溫越低，越往南去氣溫越高。冬季氣溫主要受緯度位置和冬季風的影響。夏季氣溫南北相關不大，全國普遍高溫。夏季氣溫主要受夏季風的影響等。除此之外還要學會觀察運用示意圖、景觀圖、統計圖的技能。
2.運用地圖，增強記憶（1）從文到圖，圖文結合在閱讀課文時，凡是地理名稱，一定要從圖上找出來，明確它的位置特點。凡是地理特徵，一定要從圖上得到印證，形成明確的空間概念。例如將地形、氣候、水文、植被、礦產等知識落實到世界或大洲國家的自然地圖或圖表上，將人口、城市、農業、工業、交通、貿易等知識分別與各類經濟地圖或圖表聯繫起來學習。（2）圖文結合，形成概念例如：學習“水循環”的特徵時，通過對“水循環”示意圖的觀察，變靜態爲動態，在頭腦中就會形成：自然界的水是連續運動循環不止的過程。這種循環是通過大氣圈、水圈、生物圈和岩石圈等四個圈層的各個環節而進行運動的。又如在學習“地質構造”這一問題時，通過對《斷層圖》和《褶皺圖》的分析就可以瞭解到，“地質構造”是由地質運動引起的地殼變形、變位。在學習“氣旋、反氣旋”、“冷鋒和暖鋒”、“自然帶”等基本概念時，都要充分地使用各種圖像，才能加深對知識的'理解和記憶。（3）邊學、邊填、邊繪，通過地圖去查找，通過填圖、繪圖去鞏固許多地理知識，雖然看不見摸不着，但存在一定的地域空間之中。學習時填圖繪製簡易圖表，便於對地理知識的掌握和鞏固，使思維能力得到充分的發揮。例如繪製《風帶、氣壓帶圖》、《地殼物質循環圖》、生態系統中的《能量流動圖》等。