當我們備受啓迪時，可以將其記錄在心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編精心整理的線上教學心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
線上教學心得體會1
上週末，登封市“教體局依託“師問登封”在線培訓平臺，組織全市教師開展“網上教學”專項培訓”，現將培訓總結如下：
一、大數據時代的到來
現在社會是一個高速發展的社會，人與人交流越來越密切。這次“疫情”的到來，線上課堂不知不覺來到我們身邊。各種網絡教育平臺蜂擁而來，推出各種免費教育活動，孩子們的選擇也多種多樣。同時河南省教育廳於2月17日進行直播教育，挑選出優秀教師進行授課。這無疑是教育方式的改變，這也是教育發展的趨勢。
郭老師第二節課介紹了微課程的製作技巧。他的翻轉課堂做的特別好，也是一直再堅持。這次疫情的到來，別的老師再着急應對，而他很淡定。這對我的啓示是機會都是留給有準備的人。對於年輕教師來說，這次疫情也給我們帶來了機會，也許每位老師的微課程都能走到千家萬戶，學生對於模糊知識點通過線上線下結合，對孩子的提高還是很有幫助的。
此外，對於教師來說，專業能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學能力，還有運用多媒體能力，語言表達能力……這節課使我對微課程有了簡單的瞭解，它重要特點是1.內容小2.時間短3.表達規範4.佈局合理5.技術手段合理。對於小學教師，一般5分鐘左右，雖然時間短，但是還是需要紮實的知識、技術，纔算是一節好的課程。
二、擺好心態，同心戰役
蘇老師的課程，聽完後滿滿的感動。這節課對我的生活和工作有了很大的幫助。生活上，做到不焦慮，不急躁，積極地情緒去影響他人。工作上，引導學生學會自我管理，與家長多溝通，多發正能量的話語，多鼓勵孩子，面對疫情，我們不害怕。對於年幼的孩子，做到1.引導孩子表達感受，釋放情緒。這就需要我們在寬鬆的氛圍中，瞭解孩子現在的需求以及他心裏真實的想法。2.用孩子喜歡的方式釋放情緒，替代戶外活動。比如共讀一本書、共同看一部電影等，這都是合理的情緒發泄方式。
生活永遠不像我們生活的那樣好，但也不會像我們想象的那麼糟。每個人都有自己的使命，積極面對，加油！
線上教學心得體會2
2020史上最長的寒假，我們的別樣在線生活。
首先作爲老師，要激發學生在線狀態。
網上教學，老師，認真備課，認真上課，每天都提前坐在電腦前，和同學一起上早讀課，一起上語文課。精美的課件，通透的講解是教學效率的保證。教學是師生互動的一個過程，兩者缺一不可。通過連麥，和孩子進行溝通，通過孩子的朗讀，知道了孩子的學習狀態。同時，指導家長與孩子們進行高質量的親子活動，如共讀一本書，講講家庭故事，整理家庭照片，共寫抗疫日記，看幾部高質量的親子電影；鼓勵家庭故事會，賽詩會，才藝展示會，每天一菜廚藝展示，家務學習，今天我當家安排家人一日活動，等各種形式的活動。精美的手抄報，讀書筆記，是孩子認真學習的成果。聽課不停學，求知的步伐從未停歇。
第二，引導在線教學。
城關是重教研重質量的百年老校。聽金校長的講座有醍醐灌頂的感覺，明白了在疫情下，我們應該怎麼做，怎樣進行自己的職業規劃。做一支會思想的蘆葦。週一的語文教研活動，是同志們切磋磨合單元教學的最重要時刻。思想在交流中提升。五年級組的張主任總是對我們的工作進行前瞻性指導，朱主任，負責學校的教科研，工作忙，但語文測試的試卷和課外閱讀測試,他總是爲我們早早備好。孫主任，對待工作一絲不苟，每天進行年級學情分析，提出指導性意見。劉主任，對科學教學指導工作認真踏實。五年級組是個團結奮進的團隊。
第三，豐富在線評價，鼓勵爲主，讓孩子揚起自信的風帆。
我們班的作業發在釘釘羣裏不管多忙，不管多累，我總是認真批改，選出優秀作業。通過網上考試，讓孩子知道自己的學習情況。2020年，不平凡的一年，聽課不停學，我們一直在努力。四月如期而至，窗外櫻花依舊燦爛！
線上教學心得體會3
由於新冠肺炎的影響，按照教育部門“停課不停學”的工作要求，我們學校從原定開學初就統一組織網上教學活動，爲使網上教學順利進行，學校殫精竭慮，前期做了大量的準備工作。時至今日走走停停開展接近兩個月，在這段網上教學的時間裏，我們遇到了許多事情，令人感動的、擔憂的、歡喜的……
我所在的學校是定邊縣第一小學，學校的學生生活在這個淳樸的小縣城裏，面對疫情期間的網上學習，絕大部分學生都可以參與到學習中來，但也有一些同學因爲家庭條件的限制以及思想認識程度無法有效的進行網上學習，瞭解到這一情況後，我積極和家長進行了溝通，商討對策，以便不讓任何一個孩子掉隊，指導他們如何進行在線學習。目前爲止，已經能夠確保每位同學都可以正常進行學習，與此同時也顯現出了一些教學上的問題，網上學習的途徑多種多樣，可通過電視、手機、電腦、平板電腦等進行學習，但這樣的學習方法對學生的視力造成一定影響，爲了解決這個問題，學校在課程表的基礎上增加了眼保健操、課間休息運動等一系列舉措，切合學生實際使網上教學更加豐富多彩，同時兼顧每位學生的健康。而我在執行學校決策的過程中,更加註重要將工作要求落到實處，更加註重學生的身心健康呵護，努力讓孩子在輕鬆愉悅的課堂中掌握知識。諸如此類細節在網上教學中不斷更新，滲透在我們每一天的教學當中,形成有效的管理方法。
但最令人掛心的是學生的學習問題，網上教學雖然可以不限區域、空間的讓學生們如常進行學習，但學習效果卻是大打折扣的，比如一些自制力較差的同學、加之家長監督不到位，這些同學就很容易偏離學習軌道。特別是一些後進生，如若大人不在身邊,在沒有監管的情況下經常不能按時進入直播間，甚至操作電腦都是困難。更有甚者,開播點名時進了直播間,聽一會兒就開溜,在這種情況下何談教學效果呢?
在我所任教的班級裏有這麼一位同學，平時成績在中下游徘徊，此次疫情在家學習,因爲自制力較差，平時上課不參與、作業不交，面對這種情況，我當即與他本人，以及他的家長溝通了解具體情況，經過雙方共同努力，現在這名同學每天都能夠認真上課、認真完成作業，相信只要保持良好的學習狀態，成績也一定能夠很快追趕上來。
其實這不過是一件極小的事情，但在這個特殊的時期，我依然覺得很有感觸，學生學習無小事，若是出了問題，那麼最好的辦法就是趕緊與同學及其家長進行溝通了解，班上各種各樣的狀況層出不窮，值得欣慰的是經過積極溝通，現在都能夠認真的對待學習。要說經驗，那就是堅持對學生的嚴格要求，堅持每節課考勤通報，堅持與家長保持溝通，堅持平等對待每一名同學，堅持將每節課的教學內容落到實處。網上教學仍在繼續,在接下來的教學中，可能還會出現各種各樣的問題，但我相信每位同學都是潛力股，相信積極有效地溝通,巧妙地化解難題，使網上教學既輕鬆又有成效，爲疫情防控阻擊戰贏得時間，爲早日步入校園奠定基礎。
線上教學心得體會4
受疫情影響，各級各類學校推遲學生返校，採取“停課不停學”的方式在網上直播教學，開展了線上教學的活動。對於能參加本次教師線上教學培訓，我深感榮幸。同時我也結合我近幾周的教育教學工作寫出的心得體會：
首先是課前預習，我會在每一節新課開始的前一天晚上，將課文的單詞、課文錄音和課本上短文的重點知識點發布到預習作業上，並且規定每天的七點到七點半的一個時間段進行新課的預習，以便學生在課上能更有效的接收知識。
其次是名師課堂的觀看，自網絡教學開始，各位家長就向學校進行反饋，名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。老師們也及時調整策略，把精選的微課和錄製的視頻推薦給孩子，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們教師團隊成員也在認真聽課做筆記，並且全天候爲學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
緊接着是作業佈置與批改，作業主要採用優教信使發佈，並且每天也有專門的規定作業完成時間。學生在線提交作業後，系統自動批改，在所有學生提交後教師及時總結反饋，並進行鍼對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業業地輔導學生、一絲不苟地批改作業。並且學校近幾周來，每週都會通過優教信使舉行周測考試，來檢驗學生一週來的學習成果。
然後是名師課堂之外的時間，我使用釘釘直播課進行習題講解和重點知識點的鞏固。過去在講臺上上課，我也會給學生們播放一些英語歌曲或者英語影視片段，以供學生們更好的接受英語的學習內容。現在網絡上進行網課教學也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動起來，我通常在課前時間給學生播放課程相關的影視片段和音樂，學生們也能很愉悅的進行學習，在幾次試播中也慢慢有了更多經驗。不得不說，網上教學這樣的講課方式，不但鍛鍊了老師的能力，對學生來說也是非常難得的一次學習體驗。
最後但也是最重要的。雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但仍難避免問題的出現。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業。這須得老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!在這隔着屏幕接觸的時期，加強家校溝通的重要性不言而喻。
線上教學心得體會5
我通過這兩天的學習，收穫頗多，讓我學到了很多線上授課的技巧和方法，提高我使用網絡平臺教學的能力，也讓我對線上授課有了更新更深的認知。停課不停學，不僅是上網課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節奏也是一種打亂，因此我認爲更好的執行停課不停學需要學校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，爲學生保駕護航。因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發展的視角，完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。不僅要幫助學生學習文化知識，使他們不能因爲疫情耽誤學業，更重要的幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活;讓孩子懂一點責任擔當，學一種科學精神，會一些閒暇本領。這應該是“停課不停學”的真正含義所在。
給我印象比較深刻的是,郭老師讓我們認識到線上教學,主陣地還是教學,而網絡只是爲教學服務,但並不能成爲網絡教學的重要對象,老師更不能把很多的精力放到對於網絡技術的琢磨上。另外,老師首先得區分好線下和線上的教學的區別,及時調整教學策略,特別是線上教學的學習。
線上教學心得體會6
2020年春季學期因突如其來“疫情”變得與衆不同，學校爲做到“停課不停教、停課不停學”，及時出臺了《南昌工學院應對疫情延期開學教學工作預案》，並於2月24日開始，全面開展了線上教學活動。爲了保證教學質量，學院還出臺了《人工智能學院線上教學教師規範》、《人工智能學院線上教學教師指南》等線上教學指導性文件。作爲一名老師，我也開始積極探索新的教學方法，主要體現在以下幾個方面：
一、轉變思想認識
線上教學是社會進步發展的必然趨勢，突如其來“疫情”只是加速了該趨勢的發展。作爲一名新時代專業課程教師，必須緊貼時代步伐，與時俱進，時刻接受新事物、新技術，克服當前各類困難，堅信線上教學定能勝任專業課程教學的需要。
二、做好課前教學設計
線上教學與集中課堂教學差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫發生轉發，在課堂教學設計上必須打破傳統的課堂教學模式，項目式、任務式在課程教學中得到充分應用，使學生充分知道每一堂課的學習任務與學習目標，並將學習任務同時學xxx臺和QQ羣公告同時發佈。
三、加強課堂管理
充分利用現代科技手段，分析各類平臺，找到了一款適用於自己教學管理的助手軟件，對學生進行簽到管理。由於當前線上教學熱度較大，有時平臺會出現網絡堵塞現象，爲避免影響正常教學管理，同時還建立了課程QQ羣作爲備用平臺。加強過程管理，採取隨機提問的方式進行點到，後臺學習數據查看等方式監督學生按時到堂學習。
四、多渠道進行線上交流
爲了及時掌握學生對本次課的學習情況，採取問題導向的方式，對學生進行在線考覈。充分利用線上平臺資源功能，將每一次所涉及到了是知識都羅列成每個小問題，讓學生進行線上交流討論，老師對回到正確的進行點贊，對回答不完整或不正確的進行點評和回答。及時查閱學生活躍程度，對於不活躍的同學在QQ羣裏進行點名回答問題，同時對部分核心知識點進行在線講解。
五、加強課後訓練
在每一次的備課中，加強知識點歸納，針對課程的知識研磨課後習題。通過課後習題訓練的方式，加強學生對知識掌握。爲了及時掌握學生的學習情況，課後習題主要通過網絡平臺發佈，學生在網絡進行答題並提交，老師可以及時知道學生答題情況，對於答題不理想的同學，及時反饋學生的學習薄弱環節，加強學習，重新答題並提交，對於答題結果及時公佈成績和習題答案，對於大面積的錯題進行在線講解。
六、及時發佈學習資料
線上最擔心的之一就是學生學習資料欠缺，在開課之前已把學習資源發佈到網絡學xxx臺和QQ學習羣內。充分發揮網絡共享資源的優勢，引導學生對學習資源的搜索與學習，加強課程知識的來源，擴展學生的學習面，以便更好的掌握課程知識點。
七、加強學生學習筆記的監督
爲督促學生線上認真學習，要求學生每一次都要認真記錄筆記，並形成文檔，發給老師進行審閱。同時要求學生保管好自己的學習筆記，返校後上交審閱，告知學習筆記作爲平時成績的一項重要評價標準。
八、加強教學反思
線上教學對我而言是一個全新的事物，每一堂課後都必須進行深入的教學反思，對於每堂課出現的問題都必須尋找解決方案，在問題中前行，才能保質保量的完成課程教學任務。
九、加強課程組的線上研討
針對單片機原理及應用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對線上教學過程中出現的問題及教學方法進行研討，探索問題的解決方案，使我在線上教學過程中得到了成長，也提高了課堂教學質量。
十、等待解決的問題
《單片機原理及應用》是一門實踐性很強的課程，在線實踐指導存在不足。如：部分實踐動手能力不強的學生，不能達到面授的指導效果;一些偏遠地區的學生，存在信號不強和無教學設備的情況。
冬天已過去，春天已到來，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過去，我們相聚課堂爲時不遠。
線上教學心得體會7
1.做好軟硬件基礎設施的保障
工欲善其事必先利其器，在第一次試課時候，同學反饋，聽老師講課有雜音，於寶君老師意識到需要專業的設備才能保證授課效果，於是購買了直播用的麥克。還借鑑其他老師的經驗，購買了數位板，用於授課中的板書。有效地保證了教學直播的效果。
2.要認真選擇和測試直播平臺
直播平臺是有效開展在線教學的核心技術支撐，所選的平臺要有能夠提供充足服務資源的能力。面對市面上衆多的在線教育服務平臺，到底哪個好用，一定要結合自己的課程特徵選擇，並且要對擬採用的平臺進行充分的測試。在第一版的《授課方案》中，選擇了某在線教育平臺作爲直播的備用平臺，結果在第二次測試中，不到十分鐘的時間，直播便中斷了。因此，我們在選擇直播平臺時，一是要有兩個以上的備選方案;二是對所選的平臺，一定要和學生一起進行兩輪以上的測試，把直播中斷事故發生的可能降到最低。
3.做好充分的風險評估和設計好書面預案
影響在線教學過程的因素要遠多於現場教學，網絡帶寬不夠、服務器超載、網絡情況不均衡等，都會嚴重影響在線教學的效果。第二次與學生試課中發生的直播中斷，讓老師意識到原有《授課方案》中對異常情況的處理存在不足，於是完善了異常處理的機制。每個班委託了1-2位學生監督員，作爲在線直播異常時的通訊聯絡員，一方面通過電話提醒老師，另一方面將後續的安排傳達給同學。這些異常情況處理的安排都寫到《授課方案》中，公佈給所有的學生，保證學生在碰到問題時，知道該如何處理。
疫情來襲，我們需要一份守望、一份覺察、一份理智：堅定必勝信心，做好防護，堅持學習，積極生活。“上下同欲者勝，風雨同舟者興”，讓我們共同戰“疫”，期待花枝春來，山河無恙。
線上教學心得體會8
疫情的蔓延，我們不能返校上課，但是我們的教學活動並沒有停止，從開始的微信語音輔導，到自己製作課件網上上課，感謝線上培訓教會我們，更好的網上上課，保證所有學生不掉隊。通過幾天的培訓心得如下：
一、多學習與時俱進
剛開始我們手忙腳亂，在微信羣組織學生下載各種可能用到的手機A PP，結果所有人手機上下了很多軟件，但用到的也不多。網上培訓後，我們嘗試製作了微課來講解某個知識點，學生可有針對行的學習，不會的知識點可以反覆觀看，達到孰能生巧的目的。
二 、做好學生的心理疏導工作，讓學生在家安心學習。
很多學生在學校學習時，自律性就很差，老師一直催纔會完成作業。在家期間，有的學生不聽家長的話，不管是作業，還是學校佈置的各種任務，一律視而不見，給我們的教學和工作都帶來了困擾。線上培訓之後，我針對不同的學生分層佈置的作業，讓每個學生都能體會到成功的喜悅。這樣就讓大部分學生都能學到知識，都有所提高。
三、自我疏導，認真網上授課
剛開學時，學生做的作業不按時提交，網上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩惱。隨着時間的前進，給家長溝通的多了，家長也能高興的配合老師的工作，這也讓老師們很欣慰，相信網上教學會越來越順，效果也會越來越好！
線上教學心得體會9
2020年是不尋常的一年，一場突如其來的新冠狀病毒肺炎席捲全球，2月份開學季沒能如期而至。
根據學校的指導，我們也嘗試着在網上進行線上教學，先開始我很惶恐，生怕上課出問題，有很多的顧慮。因此我加倍的努力做好線下的準備工作。於是我花費大量的時間去備課，精心備寫任務單，甚至我覺得打出來的生字沒有溫度，於是我手寫任務單，引起孩子注意，檢查作業時逐人逐題檢查，圈出問題，反饋給孩子本人，並通過視頻、語音給孩子答疑解惑，及時給予孩子們肯定，作業書寫工整美觀的獎勵一朵小紅花，集夠五朵小紅花的免寫一次作業。
並在羣裏集中指導難題，易錯題等做題的方法技巧。尤其是學困生，指導他們制定自己的小任務單，完成每一項內容，還在相應的任務後面打"√"。在週末給老師做好彙總，得到老師的肯定並集贊，集夠10贊，學生可以免寫一次作業，九尺之臺，起於壘土。就這樣堅持了2個多月，看到孩子們有進步，我心裏的很欣慰的，也很幸福的。
線上教學心得體會10
通過三個半天的學習，我有很多的收穫，現將收穫分享如下:
1.原來很害怕，真的是從心理上就從嚇住了，現在感覺不那麼難，會用視頻會議簡單上課，但也避免不了出現很多問題，通過學習我會慢慢的摸索，別怕不會只要努力去學，肯定能學會，要相信自己。
2.現在我們自己設備還不行，如網絡不流暢，操作起來也很困難，一會網斷了。再如，錄製的設備也沒有，若有自己也可嘗試去錄，有了方法不去嘗試也不中，因爲在錄製中也可能會出現這樣那樣的問題。
3.在沒有聽蘇老師講解之前，心裏邊兒確實是害怕焦慮，天天呆在家裏邊兒都不敢出門兒。真的像蘇老師說的那樣，走着都是害怕，心裏想着對方總是有病毒，總有種害怕的感覺。每天看到新增的人數，確定的人數，死亡的人數更是害怕。但聽了蘇老師的講解之後，心裏還是平靜了很多，因爲像這種反應都是正常的反應。
4.在沒有聽蘇老師講解之前說實話的對學生做心理輸導很少，有時也免不了上課情緒不穩定，有時很想對學生髮火。聽完後，感覺真的是這樣，學生畢竟年齡小，正處於愛玩遊戲，玩手機的年齡，自我控制能力又差，再加上疫情期間，免不了他們心中煩燥不安，害怕病毒，心裏不安心學習。這時候需要我們去耐心輸導，每天除了傳授知識，再給他們講一些疫情防控知識，便於他們正確去看待疫情。總之，通過三半天的學習我收穫了許多，我還會慢慢去實踐去摸索，爭取使自己很快提高。
線上教學心得體會11
在這樣一個全國線上教學的時期，我作爲一名一年級的語文老師，在經歷了這種教學方式之後，仔細回想,收穫的竟是滿滿的驚喜。
第一個驚喜：由於是鄉村學校，條件有限，學生家庭中的通訊設備並不完備，好幾個同學家裏沒有電腦電視和智能手機，實施線上教學困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通，不斷的想辦法，終於解決了這些難題。藉手機的，買流量卡的，跟鄰居家借網的……即便這些家庭存在着諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持着孩子的學習，沒有抱怨，沒有拖延，24小時之內解決了所有問題，爲線上學習打下了基礎，也提供了良好的開端。
第二個驚喜：針對一年級的學生特點，我制定的教學計劃是自制微課與線上直播結合的教學方式。錄製微課能方便學生反覆觀看，重點清晰；直播互動能讓我在與學生的交互過程中瞭解到他們掌握的情況。我錄製過一節音序查字典的微課，這是學生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以後，再利用每天的空隙時間單獨線上輔導，只要能讓學生進行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反覆觀看微課，對於新知識的學習與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之餘滿是欣慰。
第三個驚喜：春耕時節，又到了農忙季，一年級的學生線上學習時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔心學生的學習狀態是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學習放在了第一位，不僅沒有耽誤線上學習的學生，而且在我最新留的猜字謎小練習中，家長們也都興致盎然的一起參與着，經常在羣裏討論答案，問語文老師對不對？這我怎麼能說出來呢？我要在下次的線上課堂中公佈答案呀！
停課不停學，正是這樣一個契機，讓我收穫了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學生學習的規律到底是什麼？怎樣的課堂更有利於我的學生？也讓我站在了時代的前沿，利用“互聯網+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關係，家校關係會讓我們的大家更爲和諧圓滿。
線上教學心得體會12
時間過得真快，轉眼間我們已經線上學習6周了。線上教學讓孩子們真正的實現了停課不停學，突破了空間上的限制。讓孩子們在家能接受教師的教學內容，完成學生任務。我每天跟學生們一樣，上課前就早早坐在電視前，安靜等待，準備上課，做好筆記，並根據講課內容，給學生合理佈置作業。
對於學生的平時作業，我要求學生每天把作業上傳到微信羣，我會及時批改、反饋，對於完成作業好的孩子，大力表揚；對沒有按時完成或書寫潦草的孩子要及時指出不足，促其改正，發現不按時聽課，不按時交作業的孩子及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊。
本週我們跟隨名師課堂複習了第一單元。因爲剛剛領了新書，我每天下午兩點開始，用半個小時——一個小時的時間，領着孩子釘釘直播做第一單元的《語文學習鞏固》。因爲家長們的文化程度不一樣，爲了保證每個孩子都能學會、學好，我覺得這樣集中帶孩子排疑解難，是一種很好的.學習方式。而且本週正好複習完了第一單元，然後我對週六規定時間對學生做了一下檢測，讓家長們批改了一下基礎題，我對寫話進行評改，定分。網絡課堂跟我們平時的課堂有很大不同。上課時，主要是老師一直在講，不能和學生進行互動，而且速度快，課堂上沒有讀書的時間，所以學生做好提前做好預習尤爲重要。所以在講新課前，我都要求學生晚上預習讀熟課文，認讀生字組詞。網絡課堂的弊端就是遇到問題時，不能面對面及時解決，批改作業時發現學生一些錯的較多的字，例如：燒、遞、柳、桃、禮等；容易寫錯的詞，例如：化妝、做客、古詩與故事等，我會通過其他方式給孩子再次講解。
在今後的線上教學中，我會發揮線上教學的優勢，彌補線上教學的不足，在探索中不斷學習，以最適合的方式保證提升教學質量。
線上教學心得體會13
依據學校疫情期間開展線上教學實施方案，充分發揮“互聯網+教育”線上優勢，認真開展線上教學，確保班級學生線上學習學有所獲，學有所成。本學期承擔了兩門課程的教學任務，對於我來說，雖然一節課只有短短的四十分鐘，但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對於從未涉足過的“線上教學”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學對於每一位教師而言既是一次機遇也是一次挑戰。下面我從三方面談談我的體會：
一、課前準備：一切從磨礪出發
磨教學平臺，根據學校統一安排，我校使用智慧樹線上教學平臺進行教學，經過近兩小時的摸索、試用，利用QQ羣視頻通話共享屏幕功能和智慧樹平臺共同來完成我的線上教學。
磨教學內容，選定了教學平臺後，進入備課的關鍵環節，確定教學內容。遵循我院線上教學教師指南，“三個轉變”、“三個不變”、“三個關鍵”的原則，根據教學設計，做到教學內容由淺入深，重難點突出，知識點邏輯清晰。
二、課中教學：此時無生似有生
我的授課課程都是實踐操作性較強的課程，要求學生動手能力強，創新思維強，例如：《創意設計》課程，上課前會在QQ羣公告欄中下達今日學習單，使同學們瞭解本節課的學習內容、學習目標、線上資源等。指導學生在智慧樹平臺中學習關於本次課的理論知識點並做好相關筆記，然後使用QQ視頻共享桌面的方式補充知識點，輔導與答疑，佈置作業，安排任務，作業收齊後，會使用視頻的方式與學生通話，每位同學都必須發言，共同討論交流設計心得。從學習效果可以看出，同學們對網課熱情度極高，作業完成非常出色，有的同學作品創意突出、有的同學口才了得，使我對他們刮目相看，對他們也有了新的認識。
三、課後反思：絕知此事要躬行
首次嘗試“線上教學”，使我對“互聯網+教育”有了更深刻的認識，一方面，線上教育使教師和學生聯繫更加密切，學生們也利用互聯網開啓了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數據反饋，使得學校能夠更直接的掌握每名師生的工作學習狀態，對線上教學技術的掌握都愈發成熟，爲教育信息化發展積累了寶貴的經驗。我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。
當下，面對疫情，作爲一名專職教師，好好備課，上好網絡直播課，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任！
線上教學心得體會14
經過一段時間的線上教學，很是懷念在學校的日子。
在教室裏面對面教學是便於我們老師與學生的交流、溝通的；線上教學有點像微課的感覺，自問自答，一開始時自我感覺很搞笑，等待學生的時間會更長，等待思考的時間、等待回答的時間等等。（需要家長把回答的問題以文字輸入）
作業的檢查：在學校我們把孩子的作業統一收上來，統一批改，方便、錯題易整理易講解；線上作業不好批改：每個孩子交作業時間不同，雖然有截止時間，但個別孩子因爲家長上班原因不能及時上交（理解），手機批改作業看的眼疼、點的手疼，個別學生需要一對一的語音講解。
講解易錯題：在學校，我們可以當堂講解，不理解的還可以一對一；線上教學雖然可以通過直播、視頻等方式，但還是有點欠缺。
特殊時期，特殊對待，不管以什麼樣的方式進行教學，我們要盡我們最大的努力做好我們的本職工作。
線上教學心得體會15
自打教育部“停課不停學”的通知下達下來，我們學校的老師算是積極響應了國家的號召吧！對此，本人在這段線上教學的過程中，做出了許多針對“停課不停學”此舉的改變，也深深體會到“停課不停學”中的“學”字讓我們所有人都重新認識了學習這件事。
說實話，在過去的教學過程中，本人也沒有意識到“學”字的意義深遠。通過這次疫情期間的線上教學，我發現學習這件事兒是一件讓老師和學生們一起可以成爲朋友的事情。因爲疫情是我們所有人第一次遇見，我們在這個維度下，學生和老師是處在同一個水平線上的，我們對於疫情的感受，都是新鮮的，也都是相似的。這讓我這個老師在線上教學的過程中，每天都會花一點時間和學生們探討關於疫情的問題。
讓我感到驚訝的是，我所教授的初中學生中，有很多學生是真正有自己獨立思想的個人，你在和他們探討問題的同時，你會發現也許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學習，他們瞭解的不見得比我們多，但他們的好奇心讓他們瞭解的比我們要深。也許我們淺嘗輒止的一件事情，在他們好奇心的驅動下，他們會向很深的地方去深挖瞭解，這就值得我們去學習了。
在這次的線上教學過程中，我和我的學生們把“停課不停學”的“學”字做了深刻的討論。我很慶幸我的學生中，很多都告訴了我“學習是對未知的探索”，他們都有一種對這次疫情的自覺，自覺去了解關於這次疫情的新聞，也自覺去探索關於蝙蝠或者其他野生動物的相關知識。還有很多學生對於自己的學習成果，做了學習報告給我，這讓我感到非常的欣慰，畢竟這樣的孩子纔是真正明白“學”字爲何的孩子，他們的這種意識會帶着他們走去未來他們想去的任何地方。
我記得還有一個學生在課下向我問了好多關於疫情期間可以如何去幫助他人的問題，我也非常驚訝於一個學生有這方面的意識。我想這跟這個孩子的家庭教育有很大的關係吧！沒有這樣的想法沒什麼奇怪的，但有這方面的想法，這個孩子的家庭一定是非常懂得如何引導孩子的吧！通過這個突發的疫情，我意識到自己在學習方面還有很多的不足，我想我也得像我們班的學生一樣，主動去探索和求知了！