導語：對外漢語教學是國家和民族的事業，是國家改革開放大局中的一個組成部分。下面本站小編分享對外漢語語法教學教案模板，歡迎參考!
一、教學情況
1、所用教材：對外漢語本科系列教材·語言技能類 漢語教程 第一冊(下)楊寄洲 主編
2、教授對象：人文系一年級學生
3、課程類型：語法
4、教學時間：一課時
5、參考資料：對外漢語本科系列教材·語言技能類 漢語教程 第一冊(下)楊寄洲 主編
二、教學目標
通過本次語法學習，使學生深入理解語氣助詞“了”，時量補語的用法和區別，能夠正確使用語法點，規範漢語學習用語的準確性與精確度。
三、教學方法
使用簡單的漢語及基本的英語作爲媒介語，儘量使學生能夠聽懂和理解語法的講解，使語法教學順利展開。語言儘量幽默，肢體動作表達到位，儘可能安排足夠的時間講解練習，鞏固學習。
四、教學重點及難點
1、“了”作爲語氣助詞的用法及語氣助詞“了”在表示動作的完成時的用法。
2、時量補語的用法。
五、教學過程
時量補語指的是表達動作或狀態持續的時間。詢問時要說：“多長時間?”例如：“一會兒、一分鐘、一刻鐘、半個小時、一個小時、半天、一天、一個星期、半個月、一個月、半年、一年等。
1 動詞不帶賓語時，主語+動+時量補語
1)、他 【在清邁】 工作﹤了﹥ 兩年。
(他是主語，工作是動語，兩年是時量補語，起補充說明工作持續的.時間長度的作用)
2)、他 【在越南】 生活﹤了﹥ 5個月。
(他是主語，生活是動語，5個月是時量補語，起補充說明生活這個動作持續的長度的作用)
3)、我 【每天都堅持】 鍛鍊 一個小時。
(我是主語，鍛鍊是動語，一個小時是時量補語，起補充說明鍛鍊的時間長度的作用)
2 動詞帶賓語(或動詞是離合詞)時，要重複動詞，主語+動語+賓語+動語+(了)+時量補語
1)、他(主語)遊(動語)泳(賓語)遊(動語)了一個下午(時量補語)。
2)、他(主)學(動)漢語(賓)學(動)了 兩個多月了(時量補語)。
3)、我(主)睡(動)覺(賓)睡(動)了 八個小時(時量補語)。 3 賓語是人稱代詞，賓語+時量補語
1)、我等了你(賓)一個下午。 2)、我養雞(賓)十五年了 4 賓語不是人稱代詞時，動詞+時量補語+賓語(和賓語之間可加“的”)
1)、A、你看了多長時間的電視?
B、我看(動)了三個小時(時量補語)(的)電視(賓語)。
2)、A 、你學了幾年的漢語?
B、 我學(動)了一年(時量補語)(的)漢語(賓)。
5 動詞後邊有了，句末還有了，表示動作仍在進行。
1)、他學了一年漢語。 (可能不學了) 他學了一年漢語了。 (現在還可能在學)
2)、他在北京住了兩年。 (現在不在北京住了) 他在北京住了兩年了。(現在還在北京住)
6 鞏固練習
1 ) 朗讀下面短文並指出文中一共出現多少個時量補語。
我來泰國七個多月了，覺得清邁的天氣很好，人也很熱情。跟泰國人相處了幾個月，我發現
自己的泰語進步了很多，每天的生活也安排的很充實。平時每天上完三個小時的課，我就會去圖書館看一個下午的書，到了下午五點就去體育館跳一個半小時的健美操，之後回宿舍休息半個鐘頭，再去洗澡。晚上看了兩個小時電視就去睡覺。這樣的生活舒服了。我想在這裏多住幾個月，可是媽媽說：“七個多月見不到女兒的面了，很想念”。所以爲了見到媽媽，我只能提前回國了。
2 寫五個帶時量補語的句子，分別按照以上5個語法點的內容書寫。
3 運用時量補語寫一段小短文，要求句子中帶時量補語不少於7個。(120字以內)
六、 總結
語法是連詞成句，表達句意的紐帶。只有學好語法，我們才能正確掌握語言的表達，纔算真
正學好一問外語。雖然語法的學習過程是十分枯燥乏味的，但卻是必不可是的。決不能因爲語法很難掌握，就對語法產生畏懼。我們要堅定學習的決心，努力加強語法的學習與訓練，腳踏實地的學好中文，學好語法。