“說課”，即是教師資格證考試過程中所謂的試講環節，“說課”雖然是試講環節，但並不是真正的講課，我們要深入淺出的跟考官們講清楚課中的知識點，而是要讓考官明白，我們要如何將這些知識點傳達給學生，這纔是教師資格證考試試講的關鍵所在。
“說課”是一種近年來才興起的教學研究形式，老師們的“說課”主要運用在同行之間或者向上級領導彙報時的一種教學研究上的藝術表演。我們可以這樣理解，老師在講課的過程中是要讓學生明白課的內容是什麼，而說課卻是一個要讓聽課的人明白課要如何講的過程，所以說課並不是如同平常講課一樣，老師除了認真備課的同時，還要用語言將自己要如何講述這些課表達出來。那麼，在說課的過程中，考生們要注意的問題有以下幾點：即說教、說學、說程序。
一、說教，包括說教材和說教學方法，考生們在說課的過程中首先要分析教材中的內容，作爲一名老師，最重要的一點是要明白自己講的是什麼，重點在哪裏，以及所講課程在全套知識體系當中所佔的地位，所以在說課的過程中，考生要先說明本節課的重要程度，而後可以通篇的概括一下所要講的內容，最後要強調本節課的重點難點，在說課的開場白中，如此清晰明瞭的表達方式也會給考官一個好印象。還有一點就是在表述了教材的基本內在以後，就要闡述清楚我們所選擇的教學方法，教學方法有很多種，教師選用什麼樣的教學方法是一種自由，但是考生們選用的教學方法一定要符合我國的大衆思維，標新立異雖然是好的，但是也不能過於的打破常規思維。除此以外，教學手段和教學理論依據，也要簡明扼要的闡釋給聽衆。
二、說學，什麼是說學?學指的是學習方法，但是，在教師資格證試講的過程中，考生們不要一味的`只注重學習方法的講述，而要注重的是，要如何讓自己的學生理解並運用科學合理的學習方法，纔是重點。所謂“循循善誘，教學互長”，老師教給學生的不僅僅是知識，更重要的就是如何學習的方法，考生在說課的過程中要向考官表達一個重要的問題就是，自己要如何讓學生明白並學會運用這樣的學習方法。
三、說程序，與上兩點相比，說程序的步驟就簡單的多，考生只需要將自己上課的步驟環節表述清楚，考生要注意的一點是，在說課過程中，除了介紹自己導入課題，講述課程，課堂練習，課後小結的四個主要過程外，還要對板書設計講述一個大概。