在學習、工作或生活中，大家或多或少都接觸過日誌吧，寫日誌可以提升自己，它會讓你受益匪淺。日誌的類型多樣，你所見過的日誌是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的我的日誌作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的日誌作文1
拍拍灰塵，人生的道路上難免會“摔跤”，站起來，堅持就是勝利。——題記
在這大千世界裏，我們總要學會去放棄些什麼，但對於放棄我們要持以正確的認識，不要輕言放棄。
花總要面臨凋謝，但他們並不會因此而放棄希望、放棄目標，他們的目標就是美麗地開放，成爲人們觀賞的一處景點。僅僅是這樣的願望使他們堅持這開花、結果……直到枯萎死去。次次的輪迴，反而使他們習以爲常了。
其實人也是一樣的，面對如此漫長而又如此短暫的人生時光，一路上的磕磕碰碰自然是少不了的，但仔細想想，在這次次的“跌倒”中，有誰能頑強地頂着“喜怒哀樂”的情緒變化堅持到最後？人心是脆弱的，單是受不了一些太大的打擊，就能使自己在道路上半途而廢。所以，我們要堅強，對於小小的“擦傷”不能輕易放棄。
寫到這裏，回想那場精彩的拔河比賽，如果不是我們的堅持，也許那將迎來的不是收穫與喜悅。
那是一個秋天，老師爲了讓我們鍛鍊身體，培養我們的觀察力，舉行了一場拔河比賽。我班分爲兩隊，兩隊實力相當，同學們個個英姿颯爽，昂首挺胸，一場針鋒相對的比賽即將開始。
隨着老師哨聲的響起，雙份隊員都握緊了繩子，毫不示弱，拼命向自己的方向拽繩子，繩子間的紅綢帶一會移向我們，一會又因短暫的喜悅而離開了我們。那時的自己真的想大喊一聲：“別走。”雙方啦啦隊的隊員們，也鼓足了氣，不住地爲自己的隊伍擂鼓助威。我的.手都拽紅了，可繩子依舊不動，雙方隊伍進入了僵持的狀態。
啦啦隊見情況不妙，齊聲喊道：“加油！加油！身子向後傾！使勁，一、二、三！”嘿，沒想到這一招還真管用，我隊似乎都恢復了元氣，力量足足的，無論對方如何使勁，也都無濟於事了。
最後，這條紅綢帶屬於我隊。這是團結的力量，不放棄的信念的結果。勝利的光圈間帶有我們清爽的笑聲。
邁克爾·喬丹說過：“我可以接受失敗，但我不能接受放棄。”是啊，“放棄”一個多麼徹底的詞，它代表着不再有希望，一個對人生不再抱有希望的人，就像墜落於“深谷”般，頹廢……
對自己的人生負責，讓我們學會堅持，不屑於放棄。
我的日誌作文2
考試即將來臨，氣壓變得很低。導師天天在課堂上耳提面命，媽媽也一再提醒我聯考失敗的後果，彷彿這世界除了聯考就再也沒有別的。
傍晚，發生了一件很讓我心理不平衡的事。
下課後，我留在學校操場打籃球，這件事本來是得到爸媽的允許的。爸媽也認爲初三生活壓力很大，放學後，偶爾打打球，可以調劑身心。誰知導師剛好經過操場看到，立刻把我叫到辦公室痛斥一頓，還罰站了好一會兒。我雖然力辯.導師卻不聽，他堅持考試快到了，應該早早回去讀書，只有壞孩子纔會不務正業。我真是氣死了!這種不分青紅皁白的二分法，使得我被罰站在走廊上，所有來來往往的老師都投來異樣的眼光，真是平生最大恥辱。回家後向媽媽告狀，一向思想開放的媽媽卻站在老師那邊，要我體諒老師求好心切，雖然在做法上也許是有瑕疵，但看人應看動機，老師也是爲我好。我覺得大人很會唱高調，有點兒是非不明。
升上初三才沒多久，班上已明顯地聞到一股緊張的氣味。每天早晚定時的複習考不必說了，不時地還有家長到學校來和導師交頭接耳，據說是希望能商請科任老師加強主科的輔導。同學們聽說了都很反感，因爲時間是有限的，加強輔導主科就意味着藝能科目將被剝奪。每天爲了準備考試，已經夠無趣了，還要取消美術、音樂、體育等課程，我不知道這樣的日子怎麼過下去。我就不許媽媽到學校去共同策劃這樣的陰謀，會被同學恨死的。
今天班上的張志豪還發生了一件非常模的事，他前天託小凱送了一封情書給二十四班的王嘉文，今天喜滋滋地收到輾轉傳過來的回信，神氣地當着大夥的面打開，哪知是原信退回，最模的是被用紅筆勾出了好幾個錯別字。張志豪直嚷要撞牆，逗得全班鬨堂大笑。由這事讓我警惕到語文的重要，若是錯別字連篇，連女朋友都交不上。語文原來不只是用來考試的。
中午吃飯時間，我正含着一口飯朝窗外發呆，六班的鐘思潔突然從窗口經過，並朝我笑了笑，害我心跳坪懷然加快了起來。啊!那一抹可愛的微笑真是叫人難忘。上回，在歡送畢業生的音樂會上，我和她一起在樂團中拉小提琴，她就給我留下很深的印象。她不像其他女生那麼賭噪，總是沉靜地坐在一旁。音樂會結束後，我就不時在校園中捕捉她的身影。每次只要能看她一眼，就覺得整天似乎都很開心。我不知道這算不算是我的初戀，也許不算吧?我連一句話都沒和她說過哪!
我的日誌作文3
跟母校作個告別儀式。嗯，這個告別儀式是偶然間想到的。是啊，再有幾個月就要小學畢業了，也應該作個告別儀式了呢！這麼說起來，還真有些捨不得，似乎是現在才發現，我對校園裏的一草一木都有着濃厚的感情。我想把這些在學校裏的記憶碎片收集起來，作爲告別儀式送給你，也送給我。碎片一：校園門前的衚衕衚衕……似乎沒有什麼特別的地方，對路人來說這只是北京千萬個衚衕中的普通一個，並不華麗，並不寬敞，並不惹人注意，但是對我來說，卻有着特別的感情，一踏進衚衕，那種親切感就油然而生。
衚衕裏沒有想象中好看顏色粉刷的牆壁，卻有提醒注意安全的黃色警戒線；沒有想象中奇麗的花草，卻有星星般明亮的路燈；沒有想象中高聳的樹木，卻有辛苦執勤的老師看護着我們的安全……走過衚衕，那些互相問好的話語好像還飄蕩在我的耳旁，留給我文明的校風和溫暖的記憶。碎片二：充滿歡樂的操場操場……是每個學生喜歡的地方。響起第一聲下課鈴的時候，許多學生就迫不及待地衝出教室跑進操場，操場上立即傳來嬉戲聲和說笑聲。每個學期的開學典禮，秋季運動會……都是在這兒舉行。課間，許多同學都在操場上盡情奔跑。他們活潑，他們開朗，他們熱情，他們把這些特點表現的淋漓盡致。還記得那場秋季運動會的接力賽，同學之間傳遞的不止是接力棒，還在彼此心中留下團結和友誼的記憶。
碎片三：溫馨如家的教室教室……這裏，應該是我印象最深刻的地方吧，雖然說，這裏只是擺着四十套桌椅，但是老師和同學們的熱情卻遠遠地超乎我的意料。這裏，在我看來，是一個生活整整六年的地方，相當於我的“另一個家”了。在學校的時光中，有大半的時間都是在教室裏度過的。每個同學的臉上都總掛着微笑。某個同學不舒服了或是摔倒了，同學們就會圍上去關切地問那個同學的情況。某個同學很傷心，大家就會上前去安慰。那個地方很溫馨，有家的溫暖。在這個環境中，我根本沒想到，我除了學會了那些科目的知識，還學會了關心集體，關愛他人。
我真的要好好感謝我的母校，不僅教會了我怎樣做好一個一小的學生，而且教會了我要做一個合格的六小公民；不僅教會了我很好的學習方法，而且教會了我好好待人；不僅教會了我包容，而且教會了我學會感恩。這裏的一景一物我都會好好的珍藏在這個收集記憶碎片的袋子裏，然後想忘也忘不掉。