能夠通過筆試，而進入到面試環節的考生，如果被涮了，那決不是自己的知識能力貯備不夠，而是在面試過程中受到了心理干擾。
自卑情結，影響參與面試。
在一次公安幹警考錄面試前，我曾輔導一考生。他相貌堂堂一表人才，但每提問一個試題時，他就囁嚅半晌說不出話來。通過心理諮詢環節發現他內心有個隱藏的聲音：我表達的不好。他說，參加面試的考生中有播音主持專業的考生，我怎麼能夠比得上他們?事實上，那次共需要招錄近百名幹警。而他的筆試成績在面試成員中處於中等靠前。也就是說，只要他面試成績中等，就完全能夠入圍。而他卻對自己沒有信心。
還有位參加鄉鎮公務員招錄的考生，筆試成績第一，對面試卻沒有半點信心。他內心的聲音是：我個頭矮，是不會被評委看重的。
緊張、焦慮情緒，影響面試發揮。
有位連續兩三次參加省考、國考都筆試過關的考生，面試總是一敗塗地。聽到提問，他在草稿紙上寫了雙寫，但緊張得張大嘴巴，雙手顫抖，一句完整的話也說不出來。
看他寫在稿紙上的內容，完全是緊扣面試要旨的。但是，在他寫出那些內容之後，頭腦中便出現了兩個審判的聲音：這樣表達正確不正確?這樣表達夠不夠全面?於是，他就反覆地斟酌，又總擔心自己答得不夠全面，不夠我準確。然後就什麼也說不出來了。剩下的只有瑟瑟發抖了。
自卑也好，緊張焦慮也罷，背後都有相應的特定信念在掌控。那麼，面試中要排除這些情緒的干擾，就是要找出並轉化那些特定的信念。比如說“我個頭矮，是不會被評委看重的”，那麼轉化這個信條，就在問：評委真的只是以貌取人而不注重考生內在實力嗎?工作中，個人能力重要還是相貌重要?在答題過程中因爲擔心自己的觀點不全面不準確，要問：每個面試題到底有沒有標準答案?還是要考察每個考生解決問題的實際能力與特點從而選拔出更適合工作崗位的人?總之，一旦這些特有信念被審視、被轉化，考生就能夠解除不必要的情緒干擾。
對面試結果的高期待，也會干擾面試發揮。
有位女孩，在面試輔導過程中，一直淚眼婆娑。她說，“我要考不過，就完了。”
跟女孩一樣，很多考生進入面試時，經常是憂心忡忡的。父母供養讀大學那麼辛苦!自己十多年寒窗!身邊衆多親友的眼光!等等，總之，面試決不能失敗。他們經常擔心，如果這次面試不能通過，自己就完蛋了。他們期待自己在面試中發揮盡善盡美，然後萬無一失確保面試通過。這樣他們才能揚眉吐氣才能在人前擡起頭來。
唉喲喲，還沒有進入到面試，就揹負上了衆多人的期待，就對自己有那麼高的要求。多累啊。這怎麼能夠讓自己心無雜念專心致志地投入到面試當中去呢?
事實上，一次面試成功或失敗，並不對考生的自我價值產生任何影響。即便沒有被錄用，那能證明什麼?真的是自己沒有能力嗎?爲何不是那個崗位不適合你呢?如果是崗位不適合，幹嗎要求自己要被錄用啊?!
不願展示真實的自己，是面試最大的敗筆。
不少考生在面試前參加各類輔導班，準備了大量的面試題目類型和答題內容。但是，一旦進入考場看到真題腦袋就大了，不知道從哪下手，提前準備的內容全都忘記在輔導老師那裏了。想啊，想啊，還是想不出來，緊張得出了一頭汗珠。然後，結結巴巴說：對不起，我不會這個題目。
怎麼可能不會?!
所有的面試只有一個目的，那就是：考察考生運用知識貯備來解決實際問題的能力和特點。
對於能夠進入到面試環節的考生，其知識貯備基本是相當的。那麼，在解決問題過程中能不能運用自如，全靠考生自己。
換句話說，在於考生如何地運用自己。那麼，在遇到實際問題時，考生有怎樣的感受?積累有哪些經驗和知識技能?怎麼組織這些素材運用自己的.資源?站在自己的角度，如何有效解決問題?相信每個人都會有自己解決問題的思路與方案的。
如果考生能夠切實地把自己投入到實際問題中去，切身地去解決實際問題，那麼就會在這個過程中真實地展示自己的特點與實力，給評委留下屬於自己的獨特印象。如此，適不適合具體崗位，就交給評委去判斷了。評委怎麼可能錯過每一個適合的人才?!
但是，問題在於，幾乎很少的考生敢於並且能夠真實地展示自己。他們總想用最標準的答案，最完美的回答來討好評委，而忘記或根本不敢展示真實的自我。我常常對這類考生講：如果每個面試考生都答出了標準而完美的答案，評委怎麼選擇?評委要不要跳樓?所以，考生的個性特點，纔是最能打動評委的。