面試，在教師考試過程中通常分爲兩種形式：
一種是試講，相對來說，只要準教師能放得開就應該可以輕鬆應對;
另一種是說課，是一種很多面試着都認爲有模板的形式，其實不然。
總的來說，說課的標準就是要做到把教什麼通透疏離，把怎麼教貫穿始終，把爲什麼這麼教深入理解。
更重要是能夠在說課的各個環節明確清楚。
(一)：說教材。
教材是教學的基本依據，沒有教材就沒有教師的授課依據。
因此，說教材這一項內容考生必須要了解教材，熟悉教材，能夠輕鬆自如地闡述自己對教材的理解及分析。
也就是要說明授課內容在整本教材或者某個環節中所處的地位及依據。
(二)：說學情。
學情，通俗點講就是學生的情況。
作爲一名準教師，必須對學生的相關生活、學習等經驗基礎以及其年齡段獨特的心理特點有所理解把握，才能真正地從學生的角度出發，從而也就迎合了教師這樣一個特殊崗位。
(三)：說教學目標。
這裏要說的就是教學目標，最重要的問題我們要理解一點：
教學目標是整個教育的出發點和歸宿，那麼，教學目標也是教學總體設計的出發點和歸宿。
(四)：說教學重難點。
在完成某一教學目標的過程中，一定會遇到教育教學的重點以及難點。
那麼，作爲一名準教師必須能夠準確地掌握及理解教學的重點和難點，這樣才能夠正確地引導學生形成正確的.學習方法、學習態度與學習習慣。
(五)：說教法和學法。
有很多面試者會質疑，爲什麼會把教法和學法放在一起。
因爲在整個教育教學過程中，教師所採用的教學方法經常是與學生的學習方法是相互貫通的。
沒有能夠引導學生掌握學習方法的教學方法是無效的，沒有教師教學方法的實施對於學習掌握學習方法是有一定的基礎作用。
(六)：說教學過程。
這個過程是最重要的，它也就是在面試時最重要的部分。
那麼，面試者在說這一個部分的時候不要緊張，緊緊地圍繞自己的教學設計、教學思路、教學步驟、教學媒體的使用及板書設計等說清楚即可。
(七)：說板書。
這個部分可有可無，有時候增加了此項內容會使得你的說課更加完整，但一定要言簡意賅。
說課，沒有想象中的那麼難以把握，我們在備考時一定要注意方法，重要的是前期的準備及後期的理論相關的理解，還有一個不容忽視的方面就是要有針對性地區練習。