尊敬的各位老師，各位同學：
大家上午好！
我叫******，我的畢業論文題目是《論學校心理和諧及其實現》，下面我將把本論文的緣起、基本思路、特點等向各位老師彙報如下：
從學校管理角度對學校心理和諧問題進行理論探索，是基於以下考慮：首先是構建和諧校園的本質要求。促進和保持人們的心理和諧是構建和諧社會的重要內容。作爲和諧社會的重要組成部分，和諧校園的內涵中同樣也包含着學校中人的心理和諧。構建和諧校園就必須重視學校中人的心理和諧問題。學校管理歸根到底是對人的管理，也就是說要作好人的管理，這就必須充分認識和掌握人的心理活動和行爲規律性，就必須研究學校不同層次中人的心理活動及其相互之間協調平衡問題。然後是解決學校管理問題的現實需要。目前“心理和諧”問題並沒有引起我們學校管理者的普遍重視。由於受傳統的官僚制思想影響，目前學校管理在強調制度化、定量化、剛性的管理的同時，卻常常忽視心理管理等更具人文內涵的柔性管理。
在明確了對學校心理和諧問題進行理論探索成爲可行之後，需要解決兩個問題：什麼是學校心理和諧？怎樣來實現學校心理和諧？而本論文的主要內容就是圍繞這兩個問題而展開的：第一、第二部分嘗試解決“什麼是學校心理和諧問題”；第三部分嘗試解決“怎樣來實現學校心理和諧”問題。
本論文以和諧的最本質內涵作爲分析學校心理和諧的邏輯起點，在第一部分對學校社會心理系統、學校心理和諧定義及其功能進行闡述。然後在第二部分對學校心理和諧的外延進行了系統分析，並就影響每個子系統及其不同要素心理和諧的最關鍵性因素進行了分析。最後在第三部分就怎樣實現學校心理和諧進行了探討。該部分首先描述出學校心理和諧實現的過程模式，然後提出學校心理和諧實現的基本策略。
本論文有如下特點：
一、研究視角有一定突破。
作爲理論性研究，本論文以和諧觀、人本觀、系統觀以及理論聯繫實際的.觀點等作爲思想方法論貫穿始終，從和諧理念內涵的歷史溯源開始，到學校心理和諧的實現終止，有序地層層展開論述。特別是從個體、羣體、組織三個層面系統地分析了學校的心理和諧問題，並且具體闡述了對如何實現學校心理和諧的理論思考，提出了具有較強的可行性的建議。
二、選題新並富有理論意義和實踐意義。
將和諧主題與學校組織的管理結合起來加以研究，將進一步拓寬學校管理理論研究視野，充實學校管理理論內容。
而且本論文關於學校心理和諧及其實現的探討，將有助於學校領導者認真、正確地看待心理和諧問題，從而把實現人的心理和諧作爲構建和諧校園的不可缺少的重要內容與目標。
但限於各種條件的制約，特別是本人理論水平所限，使得本論文對學校心理和諧的概念、系統及其實現的分析與思考都還停留在比較粗淺的層面，不論在理論方面，還是在實踐方面，都還有很多問題需要繼續進行深入、細緻的探索。
最後，懇請各位老師、同學進行批評指正，謝謝大家！