(1)考生雖然指出了很多錯誤，期中有很多也指對了，甚至有的考生指出了13個正確的錯誤，但因爲同時在前面也指錯了不少錯誤，結果得分很低。例如某個考生在13行的答卷紙上指出了19個錯誤，期中前面的8個指錯了，而且佔據了8行答題位置。後面的11個指對了，則該考生只能計5條正確的答案，即只能得15分;如果相反，即指對了的11個錯誤排在11前面行上，則該考生可得33分;同樣的答案由於位置排列不同，考生卻相差“千里”。因此答題時要把自己有把握的、確定的'錯誤排在前面，而且要一個答案佔據一行。
(2)把本屬於兩條或多條的正確答案寫在一行而丟分。例如：某考生指出了19條錯誤，期中前面的13條指對了，後面的6條指錯了。如果該考生未把13行全部填滿，則缺一個空行可增計1條行分。如果該考生13前面條正確答案佔據了7行，後面的6條錯誤答案佔據了4行，則該考生可計9條正確的答案，即得分爲27分;但如果前面13條正確的答案佔據了7行，後面的6條錯誤的答案佔據了6行，則只能計7條正確的答案，即21分，雖然正確答案全部答出，但得分卻只有滿分的一半多1分而已。
(3)把本屬於一條的正確答案分成了兩條，佔據了兩行的位置，即浪費了一行的位置而丟分。例如：在市場比較法中，B、C的區域因素修正有誤(分子分母填倒)分成兩條，即B的區域因素修正有誤，C的區域因素修正有誤，仍然只計1條答案的分，整體上因浪費了一行的位置而白白地丟掉了3分。針對上述丟分的情況，結合評分標準，筆者就指錯題的考試提出以下考試方法。使讀者知道怎樣在13行的答題排列出自己的答案，知道如何界定一條錯誤，該分的時候分開，該合的時候就合。